2015年德江县毕业生学业模拟考试(含答案).doc

2015年德江县毕业生学业模拟考试语文试卷说明：1本试卷分卷I和卷II两部分；共 6页24小题，满分：150分，考试时间：150分钟。2答题时，卷I必须用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，卷II按要求将答案填写在答题卡相应的位置上。3请考生保持答题卡的整洁，考试结束，本次考试只交答题卡。请将试题妥善保管。第I卷（共30分）一、基础知识（21分）1下列词语中加点字注音没有错误的一项是（ ）（3分）中&国教育出版*#网A、羼水（chn） 愧怍（zu） 顶礼膜拜（m） 怏怏不乐（yng）B、惬意（qi） 骊歌（l） 相形见绌（ch） 梦寐以求（mi）C、解元（ji） 恻隐（c） 鳞次栉比（ji） 参差不齐（c）D、庖代（po） 荫庇（yn） 咬文嚼字（ju） 根深蒂固（d）2下列词语没有错别字的一项是（ ）（3分）中&国教育出版A、通宵达旦 引颈受戮 转弯抹角 消声匿迹B、明辨是非 川流不息 吹毛求疵 阴谋鬼计C、周道如砥 遮天蔽日 张皇失措 断壁残垣D、万恶不赦 流连忘返 遍稽群藉 谈笑风生 3下列句子中加点的词语使用准确的一项是（ ）（3分）中&国教育出版*#网A、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予我们义不容辞的责任。B、 为了积极参与学校开展的手工制作比赛，同学们处心积虑设计各种造型、模型。C、爸爸告诉我，学习要持之以恒，切不可戛然而止。D、网络游戏已成为一种生活方式，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。4下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）中&国教育出版*#网A、各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。B、实施“五城联创”，共建美好家园，提高城市文明。C、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。D、人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。5下列关于文学常识的说法，错误的一项是（ ）(3分) A我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是其小说集呐喊中的人物。 B范进中举选自清代小说家吴敬梓的儒林外史，故事抨击了对读书人进行精神迫害的封建科举制度，同时也反映了当时世态的炎凉。 C俄国作家契诃夫的变色龙运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个媚上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。 D北宋哲学家周敦颐在爱莲说中将“莲”比作“君子”，表明了自己的人生态度：在污浊的世间永远保持清白的操守和正直的品德。66下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( )（3分） A我看他塞上一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。 B各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。 C “什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” D到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。7.下面名著中的人物和情节对应不正确的一项是（ ）（3分） A孙悟空三打白骨精（西游记） B武 松拳打镇关西（水浒传） C林黛玉焚稿断痴情（红楼梦） D诸葛亮三顾茅庐（三国演义）二、阅读下面文言文，回答8-10题。（每小题3分，9分）曹刿论战 左传十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”8选出下列句子中词语解释错误的一项是（ ）。（3分） A衣食所安 安，有“养”的意思 B小信来孚 孚，信服 C小大之狱 狱，案件 D遂逐齐师 遂，于是，就9下面句子加点词意思相同的一组是（ ）。（3分）A何以战 何陋之有 B肉食者鄙，未能远谋 蜀之鄙C忠之属也 神情与苏黄不属 D视其辙乱 其如土石何？10下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A这篇课文表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。B课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民。C文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。D文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。卷II （共120分）一、积累与运用（24分）11.将卷I文言文阅读材料中划线的句子译成现代汉语。（6分） （1）对曰：“小惠未徧，民弗从也。” （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 12.名句积累（每小题1分）（6分）蒹葭采采， 。所谓伊人，在水之涘。（诗经蒹葭）我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国）所以动心忍性， 。（生于忧患，死于安乐）了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）王湾的次北固山下中表明旧事物中孕育新事物的诗句是 ， 。从你积累的诗句中，写出有关“春雨”的连续两句诗句 ， 。13.阅读下面的古诗文，回答相关问题（6分）如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休 ，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟 ，载不动许多愁。（1）说说如梦令“惊起一滩鸥鹭”一句中“惊”字的妙处。（3分） （2）找出武陵春中，词人化虚为实，描摹愁思的句子： ， 。（1分）（3）这两首词分别是词人南渡前后的作品，它们在情感上有何不同？（2分） 14. 综合学习实践，阅读下面材料，按要求回答问题。（6分）日前，德江县正以 “创省文明城市”为契机，积极推进“五城联创”（省文明城市、园林城市，国家卫生城市、环境保护模范城市，全国民族团结进步示范县），大力营造浓厚创建氛围，全县上下迅速掀起宣传热潮。为此，九年级（1）班拟开展一次“五城联创” 综合学习实践，特邀请你参与活动。（1）请你以 “五城联创” 为活动主题设计一个简要的活动方案。（2分） 。（2）至3月底，全县在交通路口、建筑工地围墙、人行天桥、社区、学校等区域共布置了126幅“五城联创”宣传标语。请你再拟两幅宣传标语。（2分） （3）清晨，当你背着书包走向学校时，我们的环卫工人已经把街道打扫得干干净净了。可是，在你前方，你的同学随即扔下了手中没有吃完的馒头，我们的环卫女工却二话没说，弓腰正要拾起垃圾，见此情景，你想对阿姨怎么说？（2分） 二、（36分）（一）阅读苏州园林节选，完成1518题（18分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。15.选文说明的对象是_，说明对象的共同特征是：_（4分）16.（1）选文第段中划横线句子运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？（3分） （2）第段划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（3分） 17.所选文段的说明结构是怎样安排的？同时采用了什么说明顺序？（4分） 18.第段加点词“大多”“往往”能否去掉？为什么？（4分） （二）阅读选文 让有些话穿耳而过，完成1923题。（18 分） 李肇星曾在一篇文章中记述了他儿子3 岁时的一些充满意趣的奇言妙语。有次他儿子在回答“人为什么会长两只耳朵”时说：“可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就会装不下。” 由此，我想起了一句话：让有些话穿耳而过。 譬如某一天，你无意中听到一些诽谤和中伤你的话语，就让它穿耳而过。那也许是别人对你某一个不经意的行为、某一句不经意的话产生了误解。你要相信，浊者自浊，清者自清，只要假以时日，他一定会看出你的初衷与本真。于是你便拥有了一颗平静安宁的心。 如果偶尔听到有人指责你太不细心，未能做到未雨绸缪、防微杜渐，要让它穿耳而过，尽管他的指责是善意的，可是在这个世界上，每个人都是渺小的，谁也不能保证自己不踏入认识上的歧途。不要太过相信“人无远虑，必有近忧”的话，无论自己对将来有多少设想，可它终究没有发生。最为紧要的是要抓住今天，认认真真活在当下。如此，才会在有限的生命中不为一些似是而非的东西浪费自己宝贵的光阴，才会不为那些旁逸斜出的枝杈失去自己的吟咏与歌唱。你才能听到妻儿的欢声笑语，才能沐浴到金色的夕阳、绚烂的晚照。即便风雨骤然而至，也依然轻裘绞带，玉树临风。 如果有人说你才貌双全，要让它穿耳而过。那才华学识本是天外有天、山外有山，那形貌亦是父母的遗传并非自己的努力，原本不值得他人夸奖。 如果有人说你出类拔萃，却白壁微瑕，也要让它穿耳而过。是否出类拔革姑且不说，不完美本是人生的一种常态，如此，你就能摆脱“一次失败就成永远颓势”的阴影，就能走出“局部不完美就泛滥成整体否定”的误区，就始终能保持清醒的头脑。 对于一些冷漠无情或者耍小聪明的话，对于一些玩世不恭，不知轻重的话，对于一些上下之势、高低权争、男女绯闻的话，都要让它穿耳而过。这样，你就会秋波无痕，素心如玉。纵然那些对你有用，却让你智所不能逮、力所不能及，以致被夺了幸福与快乐的话语，就要让它们穿耳而过，随风而逝。 人生是一个容器，可这个容器的容量实在是非常有限。愁苦与畏惧多了，欢乐与勇气就少了；局促与紧张多了，潇洒与轻松就少了；傲慢与骄矜多了，恭谨与谦虚就少了。一些不需要的话语存放太多了，一些箴言就会无处落脚。让有些话穿耳而过。19第 段事例的作用是什么？( 4 分） 20本文的中心论点是什么？( 4 分） 21第 段中有一个短语“平静安宁的心”，请从第 段中找出意思与之相近的两个词语。 ( 2 分） 22从结构上看， 段之间是什么关系？请结合文章内容作简要说明。（4 分） 23读完全文后，写出你获得了怎样的人生启示。（4 分） 三、 写作（60分）24以下两题选做一题，按要求作文。（60分）（1）泰戈尔说：“世界以痛吻我，我要回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说，世界以痛吻我，我却回报以歌！请以“我改变了 的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”）（2）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的山海经，快乐了鲁迅的童年；信客忍受风霜苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三月的春雨，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 2102015年德江县毕业生学业模拟考试语文试卷（参考答案）1B 怏怏不乐（yng）鳞次栉比（zh） 荫庇（yn）咬文嚼字（jio）2、C（A 消-销 B、鬼-诡 D、藉-籍 声-生 ）3、A 4、D 5、A 6、D 7、B 8.B（孚，为人所信服）9.A（A项均为宾语前置句中的疑问代词，可译为“什么”；B项分别为“目光短浅”， “边境”；C项分别为“一类人”， “相似”；D项前一为代词，代指齐国军队，后一为句首副词，在“如何”前面加强反问语气。） 10.C 11. （1）曹刿说（回答说）：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”（2）第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓可以使士兵们的勇气低落，第三次击鼓士兵们的勇气就消失了。12.白露未已 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 曾益其所不能 赢得生前身后名 海日生残夜，江春入旧年 示例：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新；随风潜入夜，润物细无声；南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中；等等。13（1）“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态