数学北师大版六年级下册《可能性》课时导学案_第1页
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文档简介

陇西县城关第一小学 数学 学科课时导学案班级：六（三）班 备课教师： 马福祥 课 题可能性教学目标知识目标：使学生通过复习，进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 能力目标：使学生通过复习，进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 情感目标：结合生活实例，进一步让学生体验生活中存在的数学问题。重 难 点预 测体验事情发生的可能性的大小，用分数表示事件发生的可能性大小。知识链接分数、百分数的相关知识。时间预设导入1分钟，复习2分钟，讲解8分钟，练习20分钟，小结2分钟。学法指导小组合作 自主探究课堂流程及设计一、谈话导入，揭示课题前一段时间我们复习了图形与几何、统计与概率，今天我们复习可能性。板书课题：可能性二、出示学习目标1、通过“猜测实验验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。 2、在活动交流中，在合作中学习。三、复习铺垫 用“一定”、“可能”、“不可能”来描述一件事发生的可能性。【学生畅所欲言】四、复习梳理1、出示复习提纲阅读课本106页回顾与交流回答下面问题：（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。（2）课本106页回顾与交流图1中，摸出每种颜色的球 的可能性是多少？（3）课本106页回顾与交流图3中，想使转盘转到红色区域的可能性为5/8,可以如何修改转盘？（4）关于可能性你还知道什么？【要求：默读思考，时间3分钟】2、师生交流，小结讨论【想想怎样确定事件的可能性？】3、自我测试学生完成巩固与应用1、2、4.五、加深巩固，学以致用1、口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同。那么，摸出红球的可能性（ ），摸出白球的可能性是（ ）。要使他们的可能性相同，可以怎么做？2、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比1/2( )；（2）鞋号大于21号的可能性是（ ）。3、小明和小芳做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）。（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次反面朝上吗？六、小结
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