《柳树醒了》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1.柳树醒了第一课时教学设计冷长莲教学目标：1.学会“说、话、朋、友、春、高”6个字，做到会读，了解意思；能正确认读“醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍”8个字。2.掌握、积累“柳树、雷雨、树枝、树梢、软和、梳洗、苏醒、玩耍”8个词语。3.理解文章的大致意思，体会柳树“醒”的过程。4.能正确、流利有感情地朗读课文，并背诵全篇。教学重点：1.学习本课的生字新词，背诵课文。2.能回到生活中，认识春天事物的特点。教学难点：在学习中，培养生与生之间的合作精神与思维的拓展。教具准备：多媒体课件教学过程：一导入、揭题1小朋友，昨天老师让你们回去找春天，你们看到了什么？听到什么？（学生自由发言）2老师这儿也有一美丽的春天的图画，想看吗？你们看到了什么？（学生自由说）3板书课题：柳树醒了。二初读课文，整体感知1听教师范读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。2自由读课文，要求读准字音，读通顺。三细读课文，指导朗读（一）出示有柳树的春景图。提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了，谁能读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读）（二）柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做什么？下面我们继续学习课文。（三）学习第一、二节：1指名读第一节。2想象：春雷会跟柳树说些什么呢？3指导朗读第一节。4比赛读，评选“朗读高手”。5指名读第二节。6老师板画柳树。问：谁愿意上台画一画柔软的桅枝呢？7你们觉得怎样读这一节呢？8比赛读，指导读。（四）学习第三、四节。1出示课件：春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。学生感受柳树的可爱，并增加对柳絮的感性认识。2老师引导读第三、四节课文。你们瞧，春风给柳树梳头了，梳着梳着-（生读）春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着-（生读）3那就请你们带着这种感觉读一读课文。4小组汇报读。（五）学习第五节。1醒了的小柳树可高兴了！它在干什么呢？2指导朗读五节。3全班齐读。四学生有感情地朗读儿歌，感悟儿歌1朗读课文：春天里的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地读一读！2演读：小组内表演，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。3在春天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。五自主识字。1说说你认识了课文的哪些字，不会认的字怎么办？2学习小组讨论：用什么方法记忆每个生字，小组交流说说你的好办法。3全班交流。4. 重点学习、区分“要”和“耍”。六巩固练习。1开火车读生字。2认生字练习：全体学生把自备的生字卡片摆放好，根据教师的读音，迅速从字卡里找出生字并举起
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