语文人教版三年级下册谈谈爸爸、妈妈对我的爱.docx

课题人教版三年级下册第五单元口语交际谈谈爸爸、妈妈对我的爱课时一课时执教赖惠娟日期2017.4.28一 教材分析： 本单元主题是“可贵的亲情、友情”。所编排的四篇课文中，有两篇是跟父母的爱有关系的，跟综合性学习回忆、了解父母关心、爱护自己的事情是紧密相连的。本次口语交际是综合性学习活动的延续，学生通过课文的学习和综合性学习，从内容和情感上奠定了较好的口语交际基础。怎么才能让学生在交流中，通过具体事例讲述父母对自己的爱，感受父母对自己的爱，从而思考要怎样去回报父母的爱，这将会是本次口语交际的难点。二 学情分析： 父母的爱，是厚重的，是绵长的，是珍贵的。三年级的学生年龄还小，阅历也相对较少，要通过具体事例谈谈父母的爱，可能所列举的事例会比较相似，比如说：父母怎么张罗给自己庆生；生病的时候，父母如何无微不至地照顾自己等，如何才能更好地打开学生的思路，引导他们从生活的各方面，从细节点滴去感悟父母之深爱，将是本课教学的重点。此外，对于父母的爱，学生感悟可能还不是很深。要多方面创设情境，引导他们更好地感受父母的爱。三 教学目标：知识与技能：能根据口语交际的要求，结合综合性学习，用自己的话清楚、明白地讲述爸爸、妈妈对自己的爱的故事。过程与方法：1. 培养学生认真倾听的习惯，把话听清楚，听明白，并敢于提问、交流； 2.通过多种评价，让学生说得更具体、详细，表达更流畅，为习作服务。情感、态度与价值观：在交际中感受父母对儿女的爱，并思考如何去表达、回报自己对父母的爱。四、教学重点：能从日常小事中感受父母对自己的爱五、教学难点：在感受父母之爱的同时，思考如何回报父母之爱六、教学准备：PPT 七、教学过程设计：教学环节目标及内容（知识、能力）教学策略（情境、模式、方法等。注意学生学习方式设计）评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）时间分配一、漫画导入，明确要求创设氛围1、 漫画当你还很小的时候2、 这组漫画让你想起了什么？板书：谈谈爸爸、妈妈的爱2分钟二、以点带面，感悟真情进入交际明确要求1、进入口语交际，齐读交际内容，划出要求。2.明确口语交际的内容3. 回顾口语交际的要求：会听、会说、会评价，思考：这次口语交际跟以往的要求有什么不一样？4. 结合本次交际的内容，归纳出此次口语交际的具体要求。学生归纳，教师板书交际范围1. 通过讲述具体事例，突出爸爸妈妈对自己的爱；2. 谈谈自己应该怎样爱爸爸妈妈。归纳本次口语交际要求1.仪态大方、声音响亮；2.通顺流利，故事清楚、具体；3.说出真实感受，打动人4.留心生活，选材新颖3分钟（一）分享故事1、 请1名学生先来交流，师生根据要求评议。2、 组员对照交际要求，自己练习说一说，先想再说。遇到困难，可以用几个关键词提醒自己3、 小组交流，根据评价要去推选1名代表上台交流。3+7分钟（二）汇报交流感悟真情1、 小组派代表交流（2）2、 评一评，议一议3、 根据同学和老师的评议，再自己练习说，再请2名学生上台说。4、 采访其他学生在第二遍练习说进步在哪？选两组代表展示，师生评议8分钟三、爱中出发，践行真爱感受爱表达爱1、 听说我们在交流爸爸妈妈对我们的爱，很多家长都很想参与进来。他们托老师带来了心里话2、 是的，父母的爱是如此的厚重绵长，是如此的无私伟大。正如课文可贵的沉默中提到的，我们不但要学会感悟爱，还要学会表达爱。在平日里，我们又应该怎样去表达自己对爸爸妈妈的爱呢？3、 预设环节，有时间就进行。正如爸爸妈妈对自己的爱一样，无处不在，我们用哪些行动去表达、汇报父母的爱呢？相信很多同学内心都有了答案，下面请你写下来吧！1. 爸爸（妈妈），我想在您（ ）时，对您说2. 在家里，我会（ ），让爸爸妈妈开心。3. 爸爸妈妈，我以前（ ），今后将（ ）5+5分钟四、小结学生小结：通过这次口语交际，你有什么收获？4五、作业用实际行动去回报父母之爱1. 了解父亲节和母亲节的来历2. 用自己的行动去表达对父母的爱（坚持为爸爸妈妈做一件事）。3板书设计: 谈谈爸爸、妈妈对自己的爱 说 评价表 项目 要求说仪态大方、声音响亮 通顺流利、故事清楚、具体 说出自己的感受，争取打动他人 留心生活，选材新颖听认真听，提问、补充 给（ ）提建议：我想夸一夸 （ ），因为 （ ）。