三年级第六单元13.doc

海豚教育个性化教案 （内部资料，存档保存，不得外泄） 海豚教育个性化教案 编号： 教案正文：第六单元复习一、看拼音写词语dio y y gu y gn s ho y m ch chuyn x jin dng mng k b x zhn dng ji tid chn tng m gu ding tu ch ki b bcngl b sh d fang cngying shng j b b t y y dn chuan rn jrn xu p xiotu j bi cn c i f z to xng zhwn zi sh tou bo ch ji gu chng qin shng wnr shn zhng w gn j qing zhe shu q zu b sh二、按要求写词。1、与打仗有关的词：坐观成败按兵不动操之过急轻举妄动兴风作浪蠢蠢欲动雷厉风行闻风而动2、环保词句：保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。3、写出表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时三、词语搭配。银色的涟漪赞赏的目光从未见过的大鲈鱼低沉的声音恢复平静遵守规定慢吞吞地取下坚定的话语可怕的灾难斩钉截铁的口气商量的口吻破坏森林毁灭自己无奈地叹气美丽的天鹅翠绿的头巾强劲有力的身子茂密的树林寻找食物保护动物大声地嚷叫可爱的小鸟平静的湖面生机勃勃的森林整洁的衣服解除威胁坚持原则认真地听贪婪凶残的狼挤牛奶青烟袅袅的枪口绿色的蜻蜓保持平衡展开想象小心地翻活泼美丽的鹿挑粮食又细又长的尾巴新鲜的鱼商量事情爱护公物高高地举拌凉菜撒种子四、按课文内容填空。 1、夜幕（ ），一轮明月从湖面上慢慢升起。（ ）和爸爸摇着小船来到湖中小岛上（ ）。 （ ）把鱼饵套上（ ），然后（ ）起鱼（ ），把钓线（ ）向远处。 汤姆（ ）地把鱼竿（ ）出水面。哇！一条他从（ ）见过的大鲈鱼！ “不管有没有人看见，我们都应该遵守（ ）。”从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有（ ）商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下了鱼钩，把鱼放回水中。2、 “你必须把鱼放掉！”这句话是爸爸对汤姆说的，句中的“你”是 。必须把鱼放掉的原因是 。从中，我们可以看出“爸爸”是个 、 的人。 3、汤姆 地把鱼竿拖出水面。哇！一条他 的大鲈鱼！汤姆非常高兴。爸爸让他必须把鱼放掉，他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。汤姆 。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。汤姆多么 啊！ 4、爸爸坚定的话语一直在他耳边回响：“ ” 5、一百多年以前，凯巴伯森林一片（ ），生机（ ）。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而（ ）的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时（ ）里大约有四千只鹿，它们要（ ）的暗算。 当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中（ ）狼。枪声打破了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口下，狼一只跟着一只，哀嚎着倒在（ ）中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀六千多只。人们做梦也不会想到，他们（ ）的狼，居然是森林和鹿群的“（ ）”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么（ ）；同时狼吃掉的多半是病鹿，反拿倒解除了（ ）病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，（ ）在森林中过多的繁殖，倒顾了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 6、狼和鹿的故事发生在生机勃勃的凯巴伯森林。 居然是森林的“ ”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“ ”，这是由于鹿在森林中过多地繁殖。这个故事告诉我们： 。 7、人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“功臣”的意思是 。“祸首”的意思是 。 8、一百多年以前，凯巴伯森林里大约有 鹿。凯巴伯森林的枪声响了 年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉 只。很快，鹿的总数就超过了 只。仅仅 冬天，鹿就死去了 只。到1942年，凯巴伯森林只剩下 病鹿。读了这些数字，我觉得， 。 9、一天午后，（ ）从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，（ ）地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 孩子们（ ）地（ ）着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：还是翠贞说得对。（ ）、（ ）、水里的孑孓，它都吃。 陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是（ ）飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，（ ）。它用尾巴保持平衡，调整方向。（ ），在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。“接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它