Unit 5 B lets learn.doc

Unit 5 B Lets learn 教学设计B Lets learn lets play(第三课时)【教学目标】一、知识目标1）能够听、说、读、写单词或短语：front , in front of , beside , between , above2）能够正确使用所学方位介词造句.并能在情景中正确运用。3）学生配合协作完成Find and say部分的口语练习。二、能力目标培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。三、情感目标教育学生做事认真，观察入微。【学习重点、难点】重点：熟练掌握五个方位介词或短语的用法。难点：正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情景灵活使用。【学习准备】1.多媒体教学课件。2.课文的配套光盘。3.本课时的单词卡。【教学过程】一、热身（Warm-up）1. Lets sing:通过跟唱“in-on-under song for kids”并做动作，复习介词in，on，under。（设计意图：既活跃了课堂气氛，又为本课时的学习做好了铺垫） 2. Packing apples: 通过帮小狗Tutu摘苹果的活动，复习A部分的Lets learn四会单词： water bottle, bike, photo, clock, plant等。（设计意图：通过铺垫，起承上启下的师生交流，使学生唤起对以前所学知识的回忆，既是对以前的知识的回忆，也是对后面知识的准备。）二、新课呈现1).通过PPT（设置情景教学）呈现新单词：front ,in front of ,beside , between , above等新单词。展示Mike在路上的所见所闻。（下左图）2).通过对Lets spell单词的选择（同音异形的字母组合），找到Tutu的家。（下中图）3).Practice巩固练习（改进后）（下右图）.教师解释意思：请同学看图找出自己所学过的单词，再仿照例句进行练习。以学生自主发现为主，教师可留一分钟左右时间先给学生看图，再请学生来说自己找到的物品，用完整的句子表达。.等学生说完自己发现的东西之后，教师再对遗漏的进行补充或错误的进行纠正并总结。.教师提问，学生抢答。（设计意图：通过图片练习所学内容，为后面的拓展活动做铺垫。）三、练习Lucky eggs （砸蛋猜题）观察B Lets learn.的图片，学生各自造一句句子（要求每个句子都不同）通过开火车的方式进行，接龙最长的一组为赢家，加1分。通过游戏的方式巩固练习单词与句子。四、回顾1.Lets sing: “In On Under by Song”并做动作，复习介词in,on,under,beside, between,behind,above,in front of。betweenbesidebehindin front ofunderonin2.通过单词卡片图片回顾所学单词语句子，再一次加深印象。五、作业六、反思本节课利用情景教学，通过设置两个主人公小老鼠Mike和小狗Tutu交朋友的故事，将本节课的复习环节、新课传授环节和巩固环节紧密链接起来，重在激发学生学习的兴趣，强化学生的课堂主人公意识，激发学生积极、热情地投入到各项活动中去，培养他们的学习积极性和学好英语的主动性。不足的是，作为一位新老师，由于资历尚浅、对教材没有完全吃透以及对五年级学生的