二年级语文上册33活化石.doc

20122013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 二 年级 语文 学科 主备人 课题33活化石第 1 课时教学目标1、结合字音，初读课文。识记生字。2、有感情地朗读课文，培养学生保护动植物的意识。重点难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：培养学生保护动植物的意识。教学准备生字词卡片。教学方法识字教学法教学过程教学过程一、谈话导入1、同学们喜欢恐龙吗？那么，在我们居住的地球上，现在还能看到它吗？很多远古时代的生物已经灭绝了，像三叶虫、恐龙等。我们要想了解它们的生存情况，只能通过对它们的化石进行科学的研究。2、出示有关三叶虫、恐龙化石的图像资料，边看边介绍：化石就是古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。3、在许多古生物已经灭绝的今天，一些古老的生物摆脱重重磨难，顽强地生存到现在，科学家们称它为“活化石”。4、板书课题。二、初读课文，学习字词。1、自由朗读课文，遇到不认识的字划下来，自主学习。2、说一说哪些字是你原来认识的？哪些是不认识的？3、发挥想象，自主或小组合作学习生字。4、出示生字、词语卡片学习。（1）先出现带拼音的词语。（2）去拼音。（3）单个字认读。老师正音。5、小组内互读课文，看谁读得好。6、比一比，谁能在全班同学面前读课文，读得一点都不错？三、自读课文，整体感知。1、一边读一边想。读后说一说你知道有哪些活化石？它们有什么特点？请划出关键词语。2、小组交流以上问题。3、推选代表，代表班中汇报，强调：（1）银杏树：古生物，几亿年前的树种，叶子像小扇子，长得很慢。（2）大熊猫：古生物，爱吃竹子，祖先是食肉动物。（3）中华鲟：古生物，有一亿多年的历史，大、重、怪、少。4、再读课文，要求正确、浪利。5、小练习。6、你还了解哪些古生物的资料？四、作业布置：回去再收集有关古生物的资料，整理好内容向大家介绍。二 次 备 课二 次 备 课板书设计33 活化石活化石 银杏树珍惜 熊猫保护 中华鲟教学反思20122013学年度第 一 学期小学集体备课及二次备课 二 年级 语文 学科 主备人 课题33活化石第 2 课时教学目标1、熟读生字，有感情朗读课文。2、正确、规范书写生字。重点难点重点：有感情朗读课文。难点：正确、规范书写生字。教学准备生字卡片 图片教学方法复习教学法 情感教学法教学过程教学过程一、复习检查1、小组内互认互读。2、检查：出示字卡，分组开炎车读。3、自由认读，复习机房固。二、自读课文，自读感悟。1、分小组读课文，把课文读通顺。2、班中交流：说不得一说这些活化石有什么特点？学生口头描述，老师播放有关图片资料。3、再读课文，做到流利、有感情。这些石生物已经越来越少了，许多人还有了解它们，大家想不想把这些石古生物介绍给别人听，并让大家都来保护它们？现在请大家认真读课文，看谁能把课文读好。（1）自由读课文。（2）小组内互相检相。（3）全班整体检查。三、资料交流展示会1、小组内进行展示交流。2、推选代表到班中进行展示交流。3、分小组将资料进行收集整理。4、扩展阅读。同学们已经查阅了一些资料，而且还进行了成功的前流，老师也找到了一些资料，理在发给大家请大家阅读。四、指导写字。1、出示生字，学生认读。2、小组前流：这些字有什么特点？怎样才能记住它？怎样写更好看？3、班中交流。老师指导好左右结构的字。学习“代”、“化”两个字，强调写好“亻”的关键：撇不能太弯，竖一定要垂直。4、老师范写。学生临写，老师巡视指导。5、字体展示评议。五、迁移运用1、鼓励学生向别人介绍自己了解到的古生