以务实的精神为会员服务-用科学发展观开创新局面

以务实的精神为会员服务，用科学发展观开创新局面-中国纺织服装教育学会第五届会员代表大会总结倪阳生 2009年 8月18日各位代表，各位理事：大家好！经过各位的共同努力和紧张工作，中国纺织服装教育学会第五届会员代表大会今天就要闭幕了。现在，我代表本届常务理事会对本此会议进行总结。一 会议的基本情况 1会议首先听取了贾成文会长的工作报告。为了统一思想，形成共识，贾成文同志就本届学会换届的筹备工作作了说明；同时，对第四届理事会的工作进行了回顾和全面总结；并对下一届学会的工作提出了原则性意见，为我们下一届理事会的工作理清了思路。2.各分会分别总结了各自的工作。 除高职分会提前换届外，高教、中教、职教三个分会分别对上一届的工作进行了回顾和总结。大家感到，在教育教学改革方面，在专业建设和教材建设方面，在表扬先进和树立典型方面，在教师培训方面，在纺织教育理论研究和探讨方面，在学校思想政治工作经验交流方面，都做了大量工作，对促进纺织教育的发展，起到了一定的作用。3选举和调整了各分会的领导机构和组成人员。 各分会分别召开了会议，有的进行了换届选举，有的进行了机构调整和人员充实。4各分会向本届代表大会推荐了学会常务理事人选。 各分会经过充分协商、酝酿，向大会推荐了59名常务理事人选，为大会的选举工作进行了前期准备。5各分会讨论并通过了贾成文会长的报告，通过了会费收支情况报告，通过了修改章程的报告，通过了会费调整的建议。6选举产生了中国纺织服装教育学会第五届领导机构和组成人员。 18日下午，大会选举了59名同志为本届理事会常务理事，大会选举了倪阳生同志为中国纺织服装教育学会第五届理事会会长，选举了王毅、王剑雄、朱绍中、张宏伟、杨勋、陈艳苹、周华盛、尚钢、姜寿山、徐建明、殷爱荪、高卫东、崔世忠、惠桂芝、裘松良等15位同志为本届理事会副会长，陶光毅同志为本届理事会秘书长。 大会确定和聘请了贾成文同志为中国纺织服装教育学会本届理事会名誉会长；确定和聘请了李全生、罗兵、凌德麟、梁善、韩恩业、薛有义等6位同志为顾问。根据选举情况，对学会的内设机构也进行了相应调整：秘书处和咨询联络部由陶光毅同志负责，学术培训部由贾成文同志负责，信息出版部由倪阳生同志负责。我愿借此机会，代表新当选的常务理事们和会长们，谨向出席本次大会的全体同志对我们的信任表示衷心的感谢！由于年龄及章程规定的原因，贾成文同志不再担任会长工作，包括以前的几位老领导韩司长、梁司长，还有各院校的书记和院校长们以及从事企业职工教育的一些老同志，他们对学会的发展呕心历血，没有他们的关心和支持，学会不会取得今天这样的成绩。在此，我也代表新一届理事会对他们道一声，谢谢了。同时也衷心希望所有老同志继续关心和呵护我们。尤其是我，深感责任重大，虽然在学会做了一段时间的工作，但担任会长还是感到能力不够，接不接这个职务我也曾犹豫过，但毕竟在这个领域工作了多年，非常有感情，也舍不得离开。在我从事多年纺织教育的工作中结识了很多朋友，他们是我也是我们学会搞好工作的关键。如果在我的工作中出现欠缺和不妥之处，还需要大家理解和包容。我会加强学习，认真调研，努力做好本职工作。二 本届理事会的工作。 贾会长在工作报告中，对今后的学会工作，已提出了很好的建议。新一届理事会将紧紧抓住纺织行业调整升级的重要战略机遇期，深入学习和实践科学发展观，紧密团结和依靠全体会员，求真务实，扎实工作，不断提高为会员单位服务水平。在这里我想强调教育学会的定位，它起到的是桥梁和纽带作用，组织会员开展各项工作，提出的建议也是供会员单位参考，没有指导作用。根据党的十七大部署，中央决定从2008年9月开始在全党深入开展学习实践科学发展观活动，9月19日，中央召开了全党深入学习实践活动动员大会，我们是第一批学习实践科学发展观活动单位，我们一边学习，一边检查我们的工作中存在的问题和优势所在，收获颇丰，对我们这些年的工作也进行了剖析。应该说各层次纺织教育为纺织行业发展提供了必要的人力资源和智力支持。但现阶段，各层次教育发展也不协调，长期发展下去，必然影响纺织行业的可持续发展，虽然这里影响因素很多，但作为中国纺织服装教育学会，如何发挥本身优势，加强会员之间的联系，寻找解决问题的办法，就成为当前迫在眉睫的事情。首先，要进行调研，找出问题的症结，如各层次纺织教育现状，教育内容和行业需求之间的脱节问题，院校急需解决的困难等等；其次，找出解决办法，如当前就是要采取措施进一步提高教育质量，提高就业质量；第三，由于各层次纺织教育发展不平衡，在工作中就应该有所侧重，调动社会资源，主动服务，提高工作效率；第四，妥善解决生存和发展问题，提高单位人员工作和生活条件。为此，中国纺织服装教育学会曾提出如下整改措施：1、加强调查研究，密切院校和行业、企业的联系，加大院校基础信息资料收集力度，摸清行业院校专业设置和人才培养情况，特别是企业对人才需求状况；2、充分挖掘院校资源，建立技能人才培养基地，为行业升级提供人力资源；3、与相关部门合作，以“中纺人才网”为基础，建立院校毕业生就业和企业需求人才机制，并进一步向建设实习基地和改革课程教育内容发展；4、以科学发展观的精神，进一步推动院校教育教学改革，引导和推动学科和专业建设、改造和调整，加快紧缺人才培养；5、组织和指导有关人员对纺织工程技术领域及其人才的现状、水平、要求及其发展前景进行调研，并起草相关文件和制定相应的专业认证标准和体系，为纺织工程及其相关专业的认证工作做好准备，以便为纺织工程技术人员的专业技术职称的改革打下基础；6、加强学会自身建设，调整分会领导机构，选那些积极、热忱、自愿承担分会工作而又有工作能力和影响力的同志，担任学会各级领导，以便更好地开展学会和分会工作。围绕和落实这6条整改措施就是我们今后的主要工作。 1.加强公共基础工作，服务会员积极做好组织建设工作，壮大队伍，扩大影响。发展会员，壮大队伍，完善机构，这是我们学会和各分会赖以存在的前提和基础。同时，积极开展活动。有活动，就能扩大影响；有影响，才有生命力。加强网站建设工作，网站在信息发布方面有着报刊、书籍无法比拟的优势，快速便捷，也是展示会员形象必不可少的平台，加强网站建设工作，使会员能通过网站随时了解业界动态、学会动态、政策法规，也可通过网站反馈意见、寻求合作、交流经验、发布信息等。加强会刊编辑发行工作，目前我们主办了纺织教育和纺织高校基础科学学报两本刊物。纺织教育是纺织系统唯一的一本教育类杂志，需要在稿件质量、宣传和市场化操作方面多下功夫。在本次会议上已提议将纺织教育改为纺织服装教育，会后将根据有关程序进行报批。加强数据统计和收集工作，目前这是我们的弱项，我们会利用网络资源等各种手段，逐步开展，也希望会员单位给予配合。2、组织开展对高等教育教学改革的研究工作。2008年全国普通高校本专科招生607.66万人，自99年扩招以来，我国的高等教育已经成为大众化教育，2007年毛入学率达到23%，在校学生超过2700万，居世界第一。我国高等教育的发展进入了一个新的历史时期，一是从精英教育进入了大众化教育阶段；二是多数高校从单科性院校向综合性多学科院校发展；三是各校规模迅速扩大，多数院校都从几千人扩大到一两万人，甚至三万人以上；四是世界政治、经济、文化的交流，促进了高等教育的国际交流；五是加强创新人才的培养。数量的变化使其受教育的对象发生了变化，受教育者的入学动机也发生了变化，紧跟其后的是教育目标也随之发生变化。这必然引起教育思想、教学内容和方法的变化。学校规模的扩大，学科群的不断增加，必然引起学校内部管理体制的变化，学校分层、分权管理成为必然的发展趋势，教学质量的保证体系也会随之变化。学校和教师、学生，教师和学生的关系也随之发生变化。以学生为主体，以教师为主导的新的学校管理体制逐步形成。因此，我们必须加强这方面的研究，以便适应形势发展的要求， 但目前，高等教育改革中存在两个误区：其一，过于急躁，只和当前的人才市场挂钩。实际上，人才培养是有自身规律的，而且有一个周期，大学该设置哪些学科专业，又该做怎样的调整，是一件十分慎重的事。不能说今天市场上什么职业热门，大学就得赶紧设置一个相关学科专业。我们高等教育既不能脱离社会需要，但也不能跟市场“贴”得太紧，以至于完全跟着市场的风向转。高等教育是为未来培养人才，大学要培养的是具备综合素质的人，而不是纯粹的“匠”人。其二，把高等教育改革看作仅仅是大学的事。教育原本是一个系统工程，大学教育要和中小学教育相衔接，小学是“养成教育”，中学是“公民教育”，大学侧重的是全面素质教育。而在目前，上中小学的目的就是为了上大学，进大学就是为了找个职业，这样的“规划”，不仅难以培养出人格健全的人，更难以培养出大批具有创造精神的人才。高校也要根据自身情况，确定不同的发展目标。如必须转变本科教育就是培养精英人才的观念，改变培养应用型人才就是降低本科教育质量的错误认识，本科应用型人才是社会经济发展的需要，是教育自身发展的需要，是高等教育大众化过程中产生的新型人才。要以市场需求为导向，强化应用能力的发展，培养学生的个性特色及持续发展能力和创新精神。3、加强产学研工作。我们院校有重点实验室、工程中心、工作室，有人才优势。下一步，我们将和其他专业协会联合，搭建科研成果展示及转化平台，做好院校和企业信息、技术对接工作，搭建院校和企业合作的桥梁，充分发挥院校的优势，加快产品开发，推进科研成果的产业化。4、充分发挥教学指导委员会的作用。高教、高职、中教3个层次教育都建立了教学指导委员会或教学工作委员会。本科层次教学指导委员会的主要任务是：组织和开展本学科教学领域的理论与实践研究；指导高等学校的学科专业建设、教材建设、教学改革、实训基地建设、实验室建设等工作；制订专业规范或教学质量标准；接受委托承担专业评估或认证任务；接受委托参与本科专业设置的评审工作；组织师资培训、教学研讨和信息交流等工作。其他层次也要做好各自的工作。 5、积极推进就业工作如果把一所院校比作一座工厂，那毕业生无疑就是它的产品，产品要变成商品你的劳动才会得到社会承认，从产品到商品，要经过一个市场化的过程，要适销对路，产品的销售情况关系到工厂的生存和发展。毕业生的就业工作也关系到院校的生存和发展，往“小”了说，它关系到每一名毕业生的命运，往“大”了说，它关系到社会的稳定和发展，关系21世纪我国社会主义事业的全局和和谐社会建设。一方面通过就业工作合理调配人才资源，避免造成人才的浪费；另一方面通过就业情况的反馈，使学校改革人才培养模式，提高学生综合能力的培养，更好地服务社会；另外，可以加强院校和社会、企业科研协作、学术交流。从一定意义上讲，毕业生整体就业竞争力的优势就是院校办学实力、办学质量的综合体现，拥有高素质毕业生是院校取得成功的重要标志。今年3月，中国纺织服装教育学会和中国纺织工业协会信息部共同在北京召开关于“推进高校纺织行业毕业生就业计划”座谈会，就建设中纺人才网、建立中国纺织高校人才联盟、实习基地建设等问题提出了看法和建议，并达成共识。下一步拟开展4个方面工作依托中纺人才网，建立大学生纺织服装行业领域和相关机构服务就业的公共信息平台。充分运用中国纺织工业协会信息部所拥有的丰富企业资源和行业号召力，建立一个专门性、专业性的纺织服装就业服务平台。一方面运用现代信息技术将纺织服装行业的人才需求数量、职业岗位技能、职业岗位升迁、职业知识和能力、薪酬等数据集中存放在一个公共数据中心，另一方面建立网上人才库，集中会员院校学生的简历，在统一、安全、高效、公平的原则下推介给企业。同时，及时提供各企业的用人需求信息和意见反馈。中纺人才网目前由中国纺织服装教育学会主办，旨在为供求双方搭建自我推介平台，消除信息的不对称性。我们有信心把中纺人才网做成纺织行业最值得信赖的人才网。建设学生“就业见习、人才培养”双基地。依托中纺人才网牵线搭桥，定期召开高校与企业之间的“座谈会”、“交流会”，让为行业输送人才的院校和行业的企业坐到一起，互相交流，联络感情，为校企合作创造契机。这样，一方面解决了高校资金缺乏、人员紧缺，无法独立走访多个企业的难题，另一方面让企业在短时间内接触行业内高校的发展特色和发展水平，在校企合作方面做到心中有数，有的放矢。建设一批“就业见习、人才培养”双基地。标准和企业准入条件。 全力做好多种形式的大学生就业服务活动拓宽就业推介平台，开展形式多样的学生推广工作。如每年各种展览活动很多，可以无偿提供部分展位给院校作推广之用。组织建立“中国高校纺织人才联盟”。主要目的是逐步形成多层次、立体化的纺织人才供需结构，借助协会的网络媒体和杂志媒体进行广泛宣传，使高校、学生、企业融入一体。定期召开主题性会议，解决高校推进就业工作中普遍遇到的问题；可以将会议地点设在企业或集群地，和企业共同面对就业工作存在的问题。同时，及时掌握用人单位的回馈信息，根据市场要求调整高校人才培养方略。以就业为切入点，以中纺人才网为平台，进一步向产学研发展，加速推进高校科技成果转化。6、大力发展职业教育。2008年，全国中等职业教育和高等职业教育招生总规模达到1100万人，在校生超过3000万，分别占据了高中阶段教育和高等教育的半壁江山。职业教育改革发展取得历史性突破，形成了大规模培养技能型人才的能力。职业教育是面向人人的教育，在推进人的全面发展和经济社会可持续发展中具有不可替代的作用，职业教育是国民教育体系的重要组成部分，是最直接、最有效为经济、社会发展服务的教育，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。职业教育也是尊重人的创造性和创造精神，促进人的全面发展、贯穿人的终生的教育，是面向人人、服务人人的教育。经济快速发展，人才结构调整，要求进一步发展职业教育；实现教育公平，促进社会和谐，要求进一步发展职业教育；普及大众技能，推进人的全面发展，要求进一步发展职业教育。职业教育在促进可持续发展的道路上举足轻重。高职教育一是要积极调整专业方向，优化专业结构，适应就业市场要求。要把教育与经济社会发展紧密结合起来、把人才培养与就业紧密结合起来。二是要强化学生毕业前顶岗实习，提高就业能力。要与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平。三是实施“双证书”制度，有力推动就业工作。应与企业合作开展专业建设，专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，通过学中做、做中学，突出职业岗位能力培养和职业素质养成。四是大力宣传务实的就业观，鼓励引导毕业生到基层就业。高等职业教育的培养目标是培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才。鼓励他们到新农村、城乡社区、军队国防、各类中小企业和非公有制企业等基层工作岗位就业，这不仅能够有效改善基层劳动从业人员素质结构和提高部队战斗力，维护社会稳定，而且更有利于促进青年的健康成长。职业教育直接面对人才市场，只有以敏锐的眼光和透彻的洞察力，按市场需求设置专业，开发新课程，才能在市场中赢得主动，占尽先机，提出“快半拍抢占市场”，力求做到“人无我有，人有我优”。纺织中专学校和纺织技工学校的发展和现状不得不令人忧虑。招生规模在萎缩，生源质量和数量在下降。特别是纺织技工学校，不少学校都已自行消亡。究其原因是多方面的，有社会观念的因素；有政策导向的因素；也有教育体制方面的原因。应该看到，纺织中等职业教育还是有很大的发展前景的，其毕业生就业率比纺织高校和高职毕业生还要好， 12年级的在校生就已被用人单位预订一空，就业率基本上是百分之百。 “国务院关于大力发展职业教育的决定”中提出，要“建立和完善适应社会主义市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系”。中国职业教育的发展，目前已经迎来了一个最好的发展阶段，同时也进入到一个艰难攻坚的阶段。第一，党中央、国务院空前地重视职业教育，把职业教育作为国家经济和社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，并且拿出资金，全面地支持职业教育的发展，包括两大项目：一个是在“十一五”期间，基础能力建设项目拿出100亿，第二，建立健全中等职业学校的学生资助政策体系，每年从中央财政拿出将近100个亿，地方还有配套，用于资助中等职业学校的家庭经济困难学生，这个面很大，在中等职业学校是90%，实际上已经具有普惠性了。第二，改革和发展职业教育的思路越来越清晰。一是明确要发展中国特色的职业教育，要走中国特色职业教育发展之路。二是明确以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针。三是推进工学结合、校企合作的人才培养模式。四是在教育教学方面要“两加强”：加强学生的职业道德教育、加强学生的职业技能训练培养，实行双证书制度。目前影响中职教育质量的关键因素是教师队伍和实训方面的投入。目前生师比例，已经达到了24：1，就是一个老师要带24个学生，这个比例太高了，反映出我们的教师数量是不足的。另外，教师的工程背景也不够。我们工作的重点应该放在提高教师水平、加强实训和提高就业质量等方面； 7、进一步搞好职工教育与培训工作，加大人力资源开发力度。国际劳工组织的研究成果显示，劳动者的技能水平对经济发展具有决定性的作用。在享有工业摇篮之称的英国，它18世纪取得的经济成就并非依靠牛津、剑桥几座闻名遐迩的名牌大学，而是因为英国形成了当时世界上最先进的学徒制技术模式，培养了一大批技能高超的技术工人。二战后的德国，一直把提高职业技能当作经济腾飞的“秘密武器”；日本则把提高劳动者素质喻为“技术立国”的基石；韩国与新加坡这两个标榜“技能立国”的国家，其经济腾飞，无不与他们拥有一支素质高、技能强的工人队伍有关。在发达工业国家，技术工人的构成，高级技工占35%，中级占50%，初级占15%。我国的情况是（前几年情况），高级技工仅占4%，中级占36%，初级占60%，专家断言，中国只要把技术工人的比例提高到60%，劳动效益将翻一番。科学技术是社会财富，操作技能也是社会财富。从某种意义上讲，而且是更深层次的财富。因为高超的技术可以引进，先进的设备可以引进，有效的管理可以引进，甚至连有关的专家也可以引进，但是，经济建设所需要的数以百万计、千万计的技术工人是不可能引进的。 近几年来，纺织行业的企业职工教育、培训工作遇到了一些问题。我们也想了很多办法，但收效甚微。我们准备开展3个方面的工作：依托院校资源，在全国建立一批技能人才培训基地，以这个为突破口，希望在企业教育方面找到一种行之有效的手段。为此，一是要树立技术工人也是人才的观念；二是要深刻理解党中央国务院提出的“工人队伍中的高技能人才，是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量”的重要意义；三是积极参与行业性的工人技能大赛和大比武活动；四是推动和落实职业资格证书制度和就业准入制度；五是改进技能传授方式，强化岗位培训，促进岗位成才，加快对纺织企业急需的高技能型人才的培养，尽快“建立一支以中级工为主体、高技能人才为骨干的技术技能型、知识技能型、复合技能型的技术工人队伍”；借鉴维尼龙行业十几年开展职工大比武经验，向其它行业推广；配合教育部，在我们行业建设一批学习型企业，树立典型，召开现场会，推动企业教育向前迈进8、坚持以各分会活动为主，学会活动为辅的活动方式，完善各分会下属组织机构建设，调动各方积极性，挖掘各种资源，工作重心下移，开展务实有效的各种活动，真正达到为会员服务的目的。目前，高教分会下面有教务处、组织、学生、招生、就业、图书馆、后勤、基建、工会、研究生教育、院校办等研究会，每年都开展活动，密切了各校，交流了情况，非常好，希望扩大覆盖面。高职、中职也有类似机构，都开展了丰富活动。我们还可以再建