对“立言作文”实验的阶段性小结

第 1 页 共 4 页 对对 立言作文立言作文 实验的阶段性小结实验的阶段性小结 一 重视表达 因为表达是习作的前提 怎样训练学生的表达能力呢 我想从以下几步做 起 1 以复述课文的方式进行训练 语文课中有许 多写人记事的文章 很多词句优美 情节生动 如能 抓住这些材料 让学生进行复述 相信学生的兴趣会 很高 复述要比自己组织说一段话简单得多 学生参 与的面将会很广 这样在 40 分钟的时间里 每个学 生都可以得到说话的训练 说话能力的提高也就不用 说了 2 以看图说话的方式进行训练 在语文课堂中 可适当增加一些看图说话的训练 一般采用写人记事 的图 这样可以发挥学生的想象 把事情的经过 来 龙去脉说清楚 学生的说话能力从中得到提高 同时 想象力也得到发展 3 以说亲身经历的事的方式进行训练 在学生 已具备了一些说话的方式方法后 可让学生说说自己 亲身经历的事 可以让学生说高兴的事 惊险的事 有趣的事 新鲜的事 伤心的事 内疚的等等事情 因为这些事情都是学生自己亲身经历的 所以学生就 第 2 页 共 4 页 有话可说 但是得注意 在说的时候要指导学生把事 情的起因 经过 结果说清楚 要说出自己的真情实 感 说的方法要多样 可以让学生自说自听 同桌 互说 你说我听 我说你听 还可以在小组内说 最 后还可以让学生在全班同学面前说 要注意说后的 评价 说好后教师评议 学生评议 说得好的地方及 时进行表扬 不好的地方及时指出 让说的学生明确 优缺点在哪里 以便于及时改正 二 重视阅读 因为阅读是习作的基石 古人云 读书破万卷 下笔如有神 熟读 唐诗三百首 不会作诗也会吟 所以要让学生广泛 地阅读 不断增加词汇量 并在积累中有所发现 有 所创新 正如罗丹所说 美是到处都有的 对于我 们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 因此 我 要积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言 把家庭中人与人之间发生的事积累下来 学校中老师 和学生之间 学生和学生之间 班级和班级之间发生 的事积累下来 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 教师还要让学生随时摘录 写感受 有意识地背诵 并随时评奖 因为小学生正是发展记忆力的黄金时段 记忆是智慧的仓库 小学阶段让学生多记住一些东西 对他们的一生都大有益处 学生头脑中储存的材料就 第 3 页 共 4 页 会与日俱增 再也没有学生对作文 望而却步 无米下锅 从而也激发了学生对作文产生了浓厚 兴趣 也就不再怕写作文了 在教学中还要注重运用多种方法来激励学生多读 书 多开展读书比赛 优秀诗文朗诵及背诵比赛 激 发阅读兴趣 鼓励他们多看一些有趣的故事 寓言 多读一些词句优美 情节感人的诗词文章 我们规定 每个学生必须准备一本读书笔记 把自己在阅读中学 到的佳词美句抄录下来 提倡 不动笔墨不读书 好记性不如烂笔头 指导学生写读书笔记 日记 观后感 评论人物时事等 这样既丰富了学生的写作 素材 也激发了学生写作兴趣 提高了学生写作水平 三 感受生活 因为生活是习作的源泉 丰富多彩的生活是习作的源泉 如仅靠每学期的 作文课是远远不够的 必须指导学生练习把自己平时 看到的 听到的 想到的内容或亲自经历的事情 用 生动流畅的语言文字表达出来 在作文的教学工作中 要 经常鼓励学生多练笔 善于观察 勤于动脑动手 我们 学生的生活是丰富多彩的 他们回到家里要做很多力 所能及的家务活 这些直接的生活实践活动 是写作的 好材料 要指导他们把这些生活片断描写出来 像 第 4 页 共 4 页 秋收 扒玉米 妈妈夸我懂事了 一篇篇 好的作文就写出来了 利用学生的好