【快陪练老师总结钢琴陪练要点 告诉家长如何做好“辅助”】 家长钢琴陪练

【快陪练老师总结钢琴陪练要点 告诉家长如何做好“辅助”】 家长钢琴陪练 近年来，中国音乐产业市场规模不断扩大，行业集中度也逐步提升。钢琴教育作为音乐教育的主流，受到广大学琴儿童家长的关注。在此过程中，兴起的在线陪练因其较高的性价比和便利的教学方式，成为家长和琴童的首选。快陪练作为钢琴陪练行业的专业平台，发现琴童通过专业钢琴老师的在线指导陪练，钢琴技能有了较大的提升，但同时，仍有部分琴童存在一些其他问题，如上课时候不积极、不主动，找各种借口逃避练琴，情绪低落甚至抗拒练琴。快陪练王老师介绍说，“我们发现，陪练课之后，家长如何引导教育孩子，对于孩子的成长帮助至关重要，很多家长都来咨询，该怎么做才能让孩子练琴更加有效?针对于这个普遍问题，我们进行了归纳，希望能够帮助到正在困惑中的家长和孩子。”鼓励孩子必不可少钢琴演奏需要训练肌肉去掌握这个技能，这个过程对于很多人来说，可能确实枯燥。如何让琴童自觉训练，关键在于让孩子在练琴这事上找到成就感，换句话说，就是让孩子通过一遍一遍反复训练，得到自己想要的结果。除了孩子自身的努力，家长也应该留意孩子细微的进步，及时对他的行为进行激励和鼓励。不过也要注意，不同的孩子有不同的激励方法，要鼓励恰当，鼓励到点上。比如，有的孩子属于完美型人格，这样的孩子并不需要你的过分鼓励，而是需要你挑出他的不足，从而真正帮他进步。也有的小孩比较依赖于家长的关注，这时家长要给予孩子适当的激励，对孩子付出的努力及时给予认可，让孩子更多的感受这份来自练琴的成就感。增强孩子对音乐认知的立体感想让孩子自驱地去练琴，还有一个方法就是增强孩子对音乐认知的一个立体感，而不单单是练习钢琴的技能和技巧。家长可以给孩子讲讲作曲家、音乐家背后的故事，或者一些与音乐相关的有趣小花边，也可以多带孩子去听音乐会，接受比较的音乐和比较高水平的技能技巧的展示。让孩子在这样的氛围感受到，什么是真正好的音乐和好的榜样，让孩子产生一种“我也想要这样优秀”的，从而产生练琴的自驱力。家长需要有良好的陪练习惯琴童家长为孩子付出的时间和精力，远比一般家长多。但遗憾的是，很多家长陪练效果并不好。比如，孩子在弹琴时，有的家长在一边看电视，玩手机，或者心不在焉，更有甚者一边打麻将一边陪孩子练琴。这种行为会让孩子觉得，家长的注意力没有在自己这里，我们没有共同在做这件事。还有一种不好的陪练习惯就是死盯着孩子练琴，一点不放松，一有错就“指责”，不给孩子喘气的。所以，孩子在练琴过程中一定会说过这些话，“我要喝水”、“我要去吃水果”、“我想去厕所”等，为什么会这样?是因为孩子感受到了压力，你给他的练琴氛围并不舒适，他需要去喘口气。练琴不是容易事，家长应该与孩子站在同一阵线，在孩子克服困难时陪他并肩作战。给予孩子正确反馈孩子在练琴过程中，很多家长都曾说过这样的话，“你看你这个孩子总是不认真，注意力不集中，练琴不努力”。其实，孩子弹得不够好，有时候并不是孩子练琴不努力、不认真，而是他确实有无法解决的问题。而家长这种“指责型反馈”，不但没有解决问题，也会让孩子觉得家长是在针对自己，而不是练琴这事本身，这会加剧孩子不想学、不想练的心理。不少家长也发现，自己小孩平时学得挺好，学得也很快，但是后来出现了不爱学的情况，很重要的一个原因就是问题反馈不够好。所以，家长要帮助孩子解决其所遇到的麻烦，比如指出孩子真正有待进步的地方，引导孩子找到合适的练习方法，要与孩子做好沟通，并给予他足够的尊重，而不是一味责怪。当然，许多家长自身并非音乐专业，非但无法指出孩子存在的问题，反而因为自己不专业的指导加剧了亲子矛盾。遇到这样的问题可以选择让专业的老师来指导孩子，并与老师进行互动沟通交流，共同辅导孩子，让孩子在科学、高效方法中找到练琴的乐趣。目前，快陪练根据琴童的情况划分了25分钟，50分钟，依据琴童的学习进度，由陪练教师进行在线一对一陪练。同时，琴童主课老师可以在快陪练平台为琴童布置作业，在主课老师和陪练老师指导下，纠正练琴问题，培养琴童弹琴习惯。在课程完成后，陪练老师将对琴童上课