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教学工作总结 工作总结1112 教学工作总结-工作总结xx第一时光如梭，匆匆忙忙的一学期又结束了，经过一学期的教与学中，伴随着有也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受如下随着课程改革的不断深入，课堂教学也更关注方式的转变以及情感态度价值观的培养，。 怎样创设富有生机和活力的课堂氛围，使学生乐意工有更多的精力投入到现实的探索性的数学中去呢?我在实际课堂中是这样做的。 一、提供化的数学内容让学生乐学。 数学课程标准指出，数学教学要紧密联系学生的生活，从学生已有的和知识出发，创设有助于学生自主学习，与学生生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在、操作、猜测、等活动中逐步数学知识的产生形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能，()。 二、组织富有探索性的活动使学生愿学。 动手实践，自主探索与交流是学习数学的重要方式，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，积极主动的和富有挑战性的过程。 因此，在课堂中我尽量让学生自己去学习。 三、创设具有挑战性的问题情境诱导学生好学。 数学是人类的一种文化，它的内容、和语言是现代的重要组织部分。 在小学数学教学过程中，我们应充分发挥数学的形象性、趣味性、艺术性、积极创设问题情境，渲染气氛，诱发学生的积极情感和强烈的求知欲望、引导学生进行自主探索。 四、在的激励中使诱导学生想学。 评价的目的是为了促进每一个学生的全面发展，应为学生的学习活动和的教学活动提供自主的空间，评价具有激励、调控、导向功能，但不恰当的评价也会抑制误导的不良作用。 因此，一种恰当的评价策略对引导学生的情意发展至关重要。 新课程中的角色地位不断变换，了主宰者-主导者平等中的首席的变迁过程，新课堂中，的上，人格上是平等的。 平等对话中核心理念就是正确对待，学生别人，获得全面发展。 主要有 1、同伴交流-自由交流 2、师生之间-平等交流 3、师生与活动之间-双向交流总之，在实际教学中，追求的是激活学生的思维，追求的是思维过程，我们应该结合教学实际见机行事，让学生在互相补充、互相充发的交流过程中，迸发更多的
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