松北高中哲学生活第六课讲学稿.doc

第二单元第二单元 探索世界和追求真理探索世界和追求真理 第六课第六课 求索真理的历程求索真理的历程 6 1 人的认识从何而来讲学稿 新课标要求新课标要求 一 知识目标 一 知识目标 1 识记实践的含义 构成要素与特点 2 了解实践活动 认识活动与动物的本能活动的区别 3 理解实践的基本形式和实践的客观物质性 二 能力目标 二 能力目标 1 通过学习实践和认识的关系原理 使学生初步确立科学的实践观 2 确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点 初步具有运用马克思主义认识论原理分析 和解决问题的能力 三 情感 态度与价值观目标 三 情感 态度与价值观目标 树立实践第一的观念 勇于实践 大胆探索 服务实践 教学重难点教学重难点 实践与认识的关系 实践的含义及特征 课时安排课时安排 1 课时 导入新课导入新课 故事导入 故事导入 在古代 河北有一年发大水 把一座寺庙前的石狮子给冲跑了 后来人们想把石狮子 捞上来 可大家的意见不统一 有人认为应去下游捞 有人认为应在原地捞 可是结果都没有捞到 最后一个长年行船的老兵说 应该去上游捞 结果找到了 别人问为什么 原来 石狮子重 沙粒 较轻 水把石狮子前冲出一个坑 石狮子就会向前翻 时间一长 石狮子就跑到上游了 众人恍然 大悟 在这个故事中 为什么老兵能得出正确的结论呢 它的正确认识从何而来 合作研习合作研习 一 实践及特点 一 实践及特点 1 1 实践的含义 实践的含义 注意 注意 课课标标导导航航 学学海海探探究究 新新课课 寄寄语语 纸纸上得来上得来终觉终觉浅 浅 绝绝知此事要知此事要 躬行躬行 2 2 实践的特点 实践的特点 1 1 客观物质性 客观物质性 2 2 主观能动性 主观能动性 3 3 社会历史性 社会历史性 3 3 实践的基本形式 实践的基本形式 练一练 以下各项中属于实践活动的是 1 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 2 学习理论 讨论问题 研究学问 3 大猩猩用树枝钩食白蚁 4 2010 年远景规划的发展目标 5 美 英 日 法 德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 6 小行星撞击地球 二 实践是认识的基础二 实践是认识的基础 材料 1 据传 北宋大文学家苏东坡 一次去拜访宰相王安石 等待接见的工夫 看到书案上有 王安石写的半首诗 西风昨夜过园林 吹落黄花满地金 苏东坡认为 菊花怎会落满地呢 这不 是有违常识吗 一时兴起 就提笔续写了两句 秋花不比春花落 说与诗人仔细吟 他这是讽刺 王安石 难道连菊花不耐寒也不懂吗 后人曾赞菊花 宁可枝头抱香死 何曾吹落北风中 苏东 坡走后 王安石看见了他的续诗 就奏请万岁 把苏贬到黄州 当团练使 苏怀恨在心 认为这是 王安石嫉贤妒能 公报私仇 转年重阳佳节 苏去后院赏菊 一进院内大吃一惊 只见满地落蕊而 枝头空空 咨询了当地朋友 才知黄州菊花是落瓣的 苏恍然大悟 王安石贬他来黄州 是给他上 艺术与生活 课的 从此创作上更加踏实 开启了中国文学史上著名的 黄州时期 1 1 实践是认识的来源 实践是认识的来源 2 2 实践是认识发展的动力 实践是认识发展的动力 3 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是检验认识的真理性的唯一标准 4 4 实践是认识的目的和归宿 实践是认识的目的和归宿 一 选择题 1 下列观点包含实践是认识基础的有 近水知鱼性 近山知鸟音 冰冻三尺 非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟 不进则退 A B C D 2 由于战争的需要 古代人设烽火台 用烽火和狼烟为信号传递军情 同样的原因 促使现代 人创造了无线电波发报 雷达等科学技术去探测和传递军情 这说明 A 实践是认识的唯一来源 B 人类的认识总是由浅入深 由低级到高级发展 C 实践是认识发展的动力 D 实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 3 路遥知马力 日久见人心 从认识论角度看 其哲学寓意 A 实践是客观的物质性的活动 B 实践是检验认识的唯一标准 C 一切真知都来自于实践 D 实践是认识发展的动力 4 不登高山 不知天之高也 不临深渊 不知地之厚也 这段话说明了 A 人的一切知识都是从实践中获得的 B 人的认识具有创造性 C 认识有时是独立于实践之外的 D 实践在认识形成过程中具有重要作用 5 下列说法包含实践是认识的基础的有 没有调查就没有发言权 近水知鱼性 近山识鸟音 冰冻三尺 非一日之寒 国 家兴亡 匹夫有责 社会一旦有技术上的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前 进 道之大原出于天 天不变 道亦不变 A B C 6 有人在学习了 愚公移山 的故事后 认为愚公真 愚 为什么移山不用炸药炸 用车运呢 这种观点主要错在否认了 A 实践的历史性 B 实践的能动性 C 实践的客观性 D 实践的主观性 7 你要知道梨子的滋味 你就得亲口吃一吃 和 不入虎穴 焉得虎子 共同说明了 A 实践是认识的来源 B 实践是认识发展的动力 C 实践是检验认识的真理性的唯一标准 D 实践是认识的目的和归宿 8 实践是有意识 有目的的能动性活动 这就告诉我们 A 实践活动不是单个人的活动 B 实践活动不同于纯粹的思维活动 C 实践活动不只是变革客观世界的活动 D 实践活动不同于动物的纯粹适应自然界的本能活动 9 实践活动多种多样 下列选项中属于实践活动的有 A 蜘蛛结网 B 一国两制 构想 C 设计解决问题的方案 经济体制改革 10 2011 年日本大地震导致严重核辐射以来 部分日本人民展开了反对核电游行 督促政府采 用其他替代能源 着蕴含的道理是 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 A B C D 巩巩固固练练习习 11 2010 年 10 月 1 日 18 点 59 分 中国探月工程二期的先导星 嫦娥二号卫星准确送入地月 转移轨道 踏上约 112 小时的奔月之旅 11 月 8 日由嫦娥二号卫星拍摄的分辨率达到米级的月面虹 湾局部影像图已传回 标志着嫦娥二号任务所确定的工程全部实现 科学目标也正在陆续实现 这 体现了 A 实践是客观的物质性的活动 B 实践是有意识 有目的的能动性的活动 C 实践是主观见之于客观的活动 D 实践是社会的历史性活动 12 人攀明月不可得 月行却与人相随 一千年前 诗人李白如此表达了不能登月的惆怅 今天 我们通过 嫦娥二号 传回的图片清晰的感受到了月亮的倩影 千年梦想变成现实 这说明 A 实践具有客观物质性 B 实践具有社会历史性 C 实践具有主观能动性 D 实践具有革命性和科学性 13 2011 年 3 月 7 日上午 温家宝看望出席全国政协十一届四次会议的经济 农业界委员时指 出 要做好今年的工作和今后五年的工作 必须狠抓各项政策 措施 规划的落实 通过扎扎实实 的工作 圆满完成目标和任务 强调政策的落实的原因在于 A 实践是能动性的活动 B 实践是认识的唯一来源 C 实践是认识的目的和归宿 D 实践是检验认识真理性的唯一标准 14 造烛为照明 求知为运用 学而不用 如同耕地不播种 终无所获 这一论断是在强调 A 实践是认识发展的动力 B 实践是认识的目的 C 认识是实践的唯一来源 D 认识对实践有促进作用 15 某小组同学的科学实验课题是 长在瓶子里的苹果 他们把学校果园里一些没有长大的苹 果 套进漂亮的细颈玻璃瓶里 然后把瓶子绑在树枝上 剩下的事情 就让大自然去完成了 同 学们的科学实验 从认识论的角度讲是一种 A 能动的主观意识 B 有意识 有目的的实践 C 有创意的理性认识 D 有价值的感性认识 二 主观题 据医学史料记载 17 世纪 20 年代 英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽 救