信息技术研修方案.doc

XXXXXXXX 中小学教师中小学教师 信息技术应用能力提升工程实施方案信息技术应用能力提升工程实施方案 为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省县域整 体推进教育信息化工作会议精神 全面提升我县中小学教师信息技 术应用能力和水平 我县将全面实施中小学教师信息技术应用能力 提升工程 以下简称 提升工程 现结合我县实际 制定本方 案 一 指导思想一 指导思想 以全国 全省教育信息化工作会议精神 教育部 关于印发 的通知 教技 2012 5号 关 于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见 教师 2013 13号 湖南省教育厅 湖南省中小学教师信息技术应用能力 提升工程实施规划 湘教通 2014 311号 等文件及相关标准要求 为指导 以全面提升中小学教师信息技术应用能力 学科教学能力和 专业自主发展能力为目标 以解决课堂教学中的重点难点问题 促进 信息技术与教育教学深度融合为重点 通过组织实施新一轮中小学教 师信息技术应用能力提升全员培训 全面提升我县基础教育信息化水 平 为实现教育现代化提供有力支撑 二 培训目标二 培训目标 1 了解教育信息化发展趋势 增强应用信息技术促进学科教育 教学深度融合的意识 2 学会操作常用信息技术设备 掌握各学科所必要的信息技术 工具 软件 使用网络教学平台 获取 加工和制作数字教育资 源 提升应用信息技术优化课堂教学的能力 3 掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计 学习小 组的组织 管理 监控及评价方法 提升应用信息技术转变学生学 习方式的能力 4 掌握个人空间 教师工作坊 网络研修社区开展合作学习 校本及区域研修活动方法 提升应用信息技术促进专业发展的能力 三 实施原则三 实施原则 1 深度融合原则 积极利用信息化成果 以信息技术应用手段和培训课程资源为 载体 推行混合式培训 引导教师将信息技术引入教学全过程 推 动教育理念 教学方法和教学模式的深刻变革 通过信息技术与教 育教学的深度融合 推动优质资源共享 促进教育公平 提高教育 质量 2 应用导向原则 坚持把应用作为提升工程实施的切入点 着力点和核心要务 通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中 改变教师与学 生传统的 教与学 模式 构建形成内容更加多元 方式更加灵活 目标更加多样的新型教学环境 实现教材多媒化 资源全球化 教 学个性化 学习自主化和环境虚拟化 3 按需施训原则 充分结合我县中小学 幼儿园教育教学实际 遵循教师专业成 长和信息技术应用能力提升规律 以需求为导向 以实施 国培计 划 和 省培计划 为契机 合理设计培训项目 创新培训模式 增强培训针对性和实效性 全面提升教师运用信息技术有效解决教 学重点难点问题的能力 4 分层推进原则 按照先易后难 先骨干后全员 逐步推进的方式 构建县 片 区基地学校 中心学校 学校四级培训体系 强化信息技术应用骨 干教师培训 打造一支教育理念先进 信息技术应用及研究能力强 覆盖各学科 各学段的骨干教师队伍和培训者团队 发挥示范引导 作用 以骨干带全员 点面结合 分层推进 确保全县中小学教师 信息技术应用能力提升全员培训任务顺利完成 四 培训任务四 培训任务 从 2014 年起 以 国培计划 省培计划 为引领 以混合 式培训为主要方式 以县 片区基地学校 中心学校 学校四级培 训为主体 分年度 分层次 分类别组织开展全县中小学教师 至 2014 年 9 月 1 日男满 55 岁 女满 50 岁以下专任教师 信息技术应 用能力提升全员培训 到 2017 年 全面完成我县中小学教师信息技 术应用能力培训与测试认证 本次培训报名人数 含义务教育阶段和幼儿园公办教师 共计 5170 人 高中教师由市级组织培训 民办学校另行安排 各年度 任务安排如下 2014 年 完成1100 名以上教师信息技术应用培训任务 同时进 行信息技术应用能力水平测试认证 完成县域内教师全员培训及测试 任务的20 2015 年 完成1400 名以上教师信息技术应用培训任务 同时进 行信息技术应用能力水平测试认证 累计完成县域内教师全员培训及 测试任务的50 左右 2016 年 完成1100 名以上教师信息技术应用培训任务 同时进 行信息技术应用能力水平测试认证 累计完成县域内教师全员培训及 测试任务的70 2017 年 完成 1500 名以上教师信息技术应用培训任务 同时 进行信息技术应用能力水平测试认证 基本完成县域内教师全员培 训及测试任务 五 组织与实施五 组织与实施 1 组织管理 县教育局成立提升工程实施工作领导小组 负责全县提升工程 的总体规划 方针政策制订和重大事项决策 由黎爱莲 樊扬任组 长 文玉华 伍学军 曾曙光任副组长 局班子成员为领导小组成 员 领导小组下设工程办公室 成员由教师进修学校 仪器电教站 教研室三家单位联合组成 具体负责全县提升工程的规划起草 具 体问题统筹协调和组织实施等 曾曙光兼办公室主任 督学责任区 负责本区域内的组织工作及部分学科现场集中培训的实施 建设城 北中学 玉潭镇中心小学等 24 所基地学校 承担现场集中实践培训 任务 2 培训分工 1 县级培训 由县工程办负责组织 县教师进修学校 仪器 电教站 教研室及第八督学责任区基地学校具体承担 主要负责除 初中和小学语文 数学 英语以外的其他学科集中现场实践性培训 和网络研修 现场实践性培训采用案例 观摩 解读 研讨 实践 评价 的培训流程 包括理论学习 6 学时 听课评课 18 学时 上机 模拟 6 学时 共计 30 学时 网络研修不少于 30 学时 2 片区培训 由督学责任区负责组织和实施 片区教师培训 基地学校具体承担 主要负责初中和小学语文 数学 英语学科集 中现场实践性培训和网络研修 县工程办 县教师进修学校 仪器 电教站 教研室负责跟踪指导 现场实践性培训采用案例 观摩 解读 研讨 实践 评价 的培训流程 包括理论学习 6 学时 听 课评课 18 学时 上机模拟 6 学时 共计 30 学时 网络研修不少于 30 学时 2 校本研修 由中小学校或乡镇中心学校负责组织和实施 培训项目工程办负责跟踪指导 主要任务是设计系列校本研修活动 组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践 改变教师的教学方式和学生的学习方式 打造师生负担轻 教学效 果好的优质课堂 校本研修时间不少于 20 学时 3 测评方式 1 诊断测评 即训前测试 由工程办组织全体教师利用网上 测评系统进行自测为主 测试内容涵盖中小学教师信息技术应用能 力标准各项指标 帮助教师了解自身不足 找准能力发展短板 确 定培训目标 为教师有效选学提供依据 2 培训测评 即训中测试 集中现场实践性培训主要评价指 标为 培训课程完成数量 作业完成数量和质量 学习考勤和学习 态度 运用信息技术进行教学设计 资源利用 课件开发和课堂教 学实践操作的成效等 网络研修主要评价指标为 网络课程学习完 成数量 网络在线学习 讨论时长 参与交流讨论发言发帖的数量 与质量等 校本研修主要评价指标为 参与研修学时数量 主题研 修 讨论交流及课堂教学重点难点问题解决成效等 培训机构应会 同中小学校将教师线上课程学习成效 线下实践任务完成情况和信 息技术应用成果证明等作为重点进行考核 培训测评成绩满分为 100 分 测评结果根据得分情况分为优秀 90 100 分 良好 80 89 分 合格 60 79 分 和不合格 60 分以下 四个等次 3 发展测评 即训后测试 采取上机测试形式完成 教师在 完成全部培训任务后 参加由省工程办统一组织的上机测试 测试 内容依据 中小学教师信息技术应用能力标准 试行 和 中小 学教师信息技术应用能力培训课程标准 试行 要求确定 上机 测试成绩满分为 100 分 60 分及以上为合格 4 证书颁发与应用 1 证书颁发 教师经培训测评合格及以上者 颁发县级信息 技术应用能力培训结业证书 教师经培训测评和发展测评合格及以 上者 由县工程办颁发信息技术应用能力合格证书 教育技术能力 水平中级证书 2 证书应用 信息技术应用能力培训结业证书作为教师培训 学分登记依据 每 1 学时记 1 学分 共计 80 学分 信息技术应用能 力合格证书 教育技术能力水平中级证书 作为教师专业技术职务 晋升 教师聘用 特级教师评审 教师资格认定 资格定期注册的 必备条件 与教师考核奖励直接挂钩 5 统筹与衔接 2014 年9 月底以前已获得湖南省中小学教师教育技术能力水平中 级证书的教师 由市州教育局统一组织开展信息技术应用能力网络测 评 对测评不合格的教师 应按照缺什么补什么的原则 参加不少于 30 学时的信息技术应用能力网络自主选学 教师通过网络学习平台自 行完成课程选学任务 并根据学习平台评价数据反馈结果 形成考核 结论 考核合格者由县级工程办颁发30 学时的信息技术应用能力培训 结业证书 同时将培训学时计入教师培训学分 为避免教师重复培训 对正在实施的教育技术能力培训 各地各单位要将培训模式 培训内 容 课程设置等调整到与信息技术应用能力提升培训相一致的要求上 来 六 保障措施六 保障措施 1 成立提升工程领导小组和工作机构 成立提升工程实施工作领导小组 负责全县提升工程的总体规划 方针政策制订和重大事项决策 下设县工程办公室 具体负责全县提 升工程的规划起草 具体问题统筹协调和组织实施等 确保提升工程总 体目标和任务顺利完成 提提升升工工程程实实施施工工作作领领导导小小组组 组长 副组长 成 员 提提升升工工程程实实施施工工作作小小组组 县工程办公室主任 县工程办公室成员 学科专业指导老师团队 2 落实专项经费 根据湘价函 2011 127 号文件规定 中小学教师教育技术考试 费 45 元 人由教师个人承担 240 元 人的现场实践培训费和网络 学习费由学员所在单位承担 同时 要在公用经费中安排资金 落 实研修费用和差旅费 3 完善监督机制 县工程办将定期通报各单位教师参培与获证情况 并将教师参 加信息技术应用能力提升培训情况纳入年度目标考核的重要内容 将信息技术应用成效纳入中小学办学水平评估 校长考评和教师绩 效考核的指标体系 4 营造应用氛围 要高度重视舆论导向作用 凸显教育信息化在教育改革发展全 局中的地位与作用 深入细致地做好动员 引导广大教师积极参与 提升工程 主动提升信息技术应用能力和水平 要广泛宣传教师和