小学四年级英语下册第四单元LetslearnB.doc

奈曼旗第四学小学教师教学预案 授课年级四年学科英语课题 Unit 4 Part B Lets learn课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标1、 知识与技能：A：使学生通过听、说、认、读，掌握单词:horse, cows, hens, sheep.B:使学生学会运用核心句型讨论农场动物。2、 过程与方法：通过Mr MacDonald给Sarah介绍农场动物的情景呈现单词的词形和意义。3、 情感态度价值观：了解几条与动物相关谚语。学习目标1、能够听说、认读单词： horse, cows, hens, sheep2、能够运用句型：Are these ? Yes, they are./No, they arent. They are .讨论农场动物。教材分析1、 教学重点：学生能够听、说、认读四个四会单词。2、 教学难点：运用Are these ? Yes, they are./No, they arent. They are .讨论农场动物。3、 教学关键：关注学生对于名词单复数的理解以及Whats this/that? Its a 和What are these/those? Theyre 的正确使用。核心问题能听懂句子、辨认图片中所学单词。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具导 学 过 程 教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、 组织课前三分钟口语：拼读A部分所学单词并说出汉意。（3分钟）以小组方式复习2、 导语、板书课题：教师利用教材中情景，利用游戏教学，猜动物名称，来引出本课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用本课中图片认读所学单词并利用新单词练习对话，谈论农场的动物。二、走进文本，呈现问题。41、 引导学生自主学习：根据图片信息学习单词。（1分钟）2、 组织学生组内交流。引导学生只交流自己不会认读的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、 教读操练：教师利用图片解读单词，听录音跟读。（2分钟）教师领读句型两遍；教师示范领读句子。（3分钟）学生跟读。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读 Lets learn部分的句子,并做替换练习，引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习指导学生完成Draw and say.操练和巩固A部分核心句型。通过画动物和蔬菜并相互介绍和问答。Are these/those?Yes, they are./No,they arent.根据具体语境判断肯定或否定回答.（2分钟）4.让学生进行小组合作，完成拓展练习。教师深入小组进行指导。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要声音洪亮动作到位。（3分钟）能准确流利对答基础检测：让学生将本课出现的单词各写三遍句型抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课单词和句子。四、回扣目标，小结归纳。21、 组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、 教师对照学习目标小结。内容：1、能够听说、认读单词： horse, cows, hens, sheep2、能够运用句型：Are these ? Yes, they are./No, they arent. They are .讨论农场动物。（1分钟）五、达标检测，导学评价。61、 组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、 评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、 指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit 4 part B Lets learn学习目标： horse cows hens she