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文档简介

富饶的西沙群岛 盂县逸夫实验小学 邢秀丽教学目标：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，排比句的掌握和运用，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。教学难点：读懂课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。1、 谈话导入1. 在祖国的南海上，有一片岛屿，它象朵朵星莲，浮在湛蓝的大海上。他是我国的海防前哨，你们知道这么美丽的地方是哪里吗？西沙群岛2. 交流对西沙群岛的了解。3. 这节课我们就继续学习 22.富饶的西沙群岛. 齐读课题2、 回顾复习1. 复习词语课文中有许多优美的词语，你积累下来了吗?（当小老师，领读。）2. 读喜欢的段落。愿意把你喜欢的段落读给大家听吗？ 海绵、底、滩、岛同学们不仅读得有感情，表达得也很准确。 我们读的是第 自然段3、 品读课文，体验感受作者按地点的变化，向我们介绍了西沙群岛，现在就让我们一起去观赏吧！（1） 学习2自然段西沙群岛的海水幽蓝深邃，特别美，同学们赶紧拿起书来和同桌一起读一读吧！1. 你觉得西沙群岛怎么样啊？（美颜色多五光十色）你还是知道表示颜色多的词语吗？五颜六色，五彩缤纷.仔细观察，想想课文为什么要用“五光十色”呢？不仅颜色多，还有光泽。看图用“五光十色”写话2. 海水颜色3. 海水为什么会有那么多颜色？ （生答）（图片演示）齐读第二自然段（二）学习3.4自然段 观赏完瑰丽无比的海面后，让我们去海底寻找海洋生物吧！1. 默读3.4自然段，找出海洋生物，用笔圈出来。2.同桌交流：我找到了.的.3.全班交流：指名：我找到了.的.“珊瑚”写得好不好，知道好在哪里吗？是啊，我们写作文时一定要用这种修辞方法，文章会更生动。4. 分角色朗读 （威武）5. 教师范读5自然段学生练读 指名读（1） 这段话写出了西沙群岛的鱼.？ 你是从哪些词语或句子看出来的？（2） 交流：成群结队； 有的.有的.用了排比的修辞方法写出鱼很多正像人们说的那样.这种景象可能吗？这样写是为了说明什么呢？（3） 学习5.6自然段（4） 浮出水面，我们再到海滩、海岛看一看，谁愿意当小导游介绍一下。海滩上的主要产物是（贝壳、海龟） 海岛 海鸟的天下这段话很特殊，它是围绕哪句话写的？4、 总结手法1. 全文围绕哪句话写明： 风景优美 物产丰富齐读：2. 喜欢西沙群岛吗？你来说句祝福的话。 美丽，富饶有感情的朗读3. 同学们看着板书，能看出本文的结构特点吗？这篇文章在写法上还做到了首尾呼应。5、 迁移应用你能照着这个结构写一段话吗？来试一试。6、 总结，布置作业：同学们我们的祖国山川壮美，地大物博，希望同学们好好学知识，长大后把我们的祖国建设的更加美丽！更
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