语文人教版六年级下册卖火柴的小女孩教学设计.doc

卖火柴的小女孩教学设计永德县崇岗乡团树完小 王志美一、教学内容：人教版六年级下册卖火柴的小女孩二、教材分析：卖火柴的小女孩是人教版六年级下册第四组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话。课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头。三、学情分:对于安徒生童话，学生是不陌生的，尤其对于六年级学生来说，安徒生童话，他们可能会觉得浅近，因此，要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是学习本课的目的。四、教学目标1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。4、能有感情地朗读课文。五、教学重、难点：本教学重点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学难点：理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。6、 教学策略与手段：“在一定情境之中训练语言事半功倍，”教学中，充分应用现代化教学技术在课堂中的运用，通过朗读，合作探究，让学生深入感悟文本内涵。七、课前准备：生字卡片，搜集安徒生的资料。课文有关课件1、学生预习提纲（1）、自由朗读课文，圈划出不懂的字、词或喜欢的词、句子，小组讨论解决不懂字词。（2）、再读课文，回答问题。本课的作者是（ ）国作家（ ），他的作品还有（ ）等。小女孩共几次擦火柴，每次都看到了什么？为什么会看到这种事物？2、学生合作学习提纲：分小组讨论小女孩共几次擦火柴，每次都看到了什么？为什么会看到这种事物？3、教具、学具的准备：多媒体课件八、教学过程：一、激发兴趣，导入新课。同学们，还记得你们的大年三十是怎么过的吗？（让学生畅所欲言，并指定几位学生起来分享他们的大年三十是怎样过的？）是的，大年夜本应该是一家团圆的日子。吃着丰盛的晚餐，喝着美味的饮料，分享这一年来的点点滴滴，然后展望新的一年，温馨而幸福。但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗?今天我们就来学习一篇安徒生的童话卖火柴的小女孩（板书课题）老师相信，只要你们认真学习，就会知道小女孩究竟发生了什么事。2、 作者介绍。安徒生：（18051875）19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影、舞台剧、芭蕾舞剧以及电影动画的制作。代表作：海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、皇帝的新装。3、 故事写作背景介绍。 卖火柴的小女孩是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了自己母亲的苦难童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候，她就被赶出家门到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平，创作出了这篇充满泪水的童话。 四、检查预习情况。 1、我会读： 乖巧 围裙 兜着 硬币 蜷着 哧 捏着 橱窗 火柴梗 填满 闪烁 灵魂 暖烘烘 哆哆嗦嗦 2、划分段落，归纳段落大意： 第一段（1-4自然段）：讲故事发生的时间、地点和小女孩痛苦、悲惨的生活现状。 第二段（5-10自然段）：讲小女孩一次次擦亮火柴，眼前产生种种幻境。 第三段（11-12自然段）：讲小女孩在大年夜冻死街头。 五、疏通课文，理解内容。 1、学习第一部分：全班默读，感受小女孩的悲惨境遇。 2、学习第二部分：指定同学有感情地朗读课文。大家想一想：小女孩一共擦了几次火柴？每次擦火柴都看到了什么？ 3、我是归纳小能手。擦然次数看到的现实想得到的第一次第二次第三次第四次第五次 4、第三部分问题预设： 课后思考：两个“幸福”有什么不同的含义？ “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”14、卖火柴的小女孩 大年夜 又冷又黑 光着头赤着脚卖火柴 第一次 火炉 第二次 烤鹅 第三次 圣诞树 第四次 奶奶 第五次 留住奶奶9、 板书设计:14、卖火柴的小女孩大年夜 又冷又黑 光着头赤着脚卖火柴第一次 火炉第二次 烤鹅第三次 圣诞树第四次 奶奶第五次 留住奶奶10、 作业设计1、我会拼写。ui qio wi qn k du yn b ch chun（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、我会分辨。乖（ ） 裙（ ） 币（ ） 堵（ ） 焰（ ）乘（ ） 君（ ） 市（ ） 睹（ ） 掐（ ）3、我会填。安徒生的代表作有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）11、 教学反思卖 火柴的小女孩这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。它讲的是一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。作者通过这个童话故事，表达了他对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文的重点是讲这个小女孩在又冷又饿的情况下，为了暖和暖和快要冻僵的身体，擦燃了一根根火柴，并从火柴的亮光中看到了种种幻象。而这些幻象又恰恰与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。为了能够让这些在幸福中生长的孩子们领悟到作者这种基于现实合理想象的表达方法，我实施了这样的教学方案：让学生抓住重点，读议结合，落实目标。我先是让学生精读小女孩第一次擦燃火柴的这一自然段，了解作者在这一段中的写法以及小女孩的心理变化，读出感情来，并让学生提出自己的疑问进行相互交流。如此实施，效果甚好。孩子们在读中议，议中读，懂得抓住“这是一道奇异的火光！”这一重点句子来讨论，先是提出了：“为什么说这是一道奇异的火光？”然后又提出了：“作者为什么不写小女孩就在暖烘烘的火炉边度过那美好的夜晚，而要那么残酷地写出火柴灭了，火炉不见了？”孩子们通过交流