《奶奶的白发》第二课时教案.doc

奶奶的白发第二课时教案教学目标：1 继续学习本课生字，认识新偏旁“八”、“心”，理解由由生字组成的词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 体会长辈为后代的成长付出了许多艰辛和劳累，从小就要懂得尊敬长辈。教学重点：1 通过多种形式的阅读让学生感悟课文语言，内化课文语言。2 继续学习本课生字。教学难点：了解奶奶说的“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的”这句话的意思。教学过程：一、复习1 开火车读词语白发 操心 吭声 高兴 抬头 指着 望着 傻孩子2 听句训练 奶奶的头发是雪白雪白的。 奶奶的白发一半是爸爸给的，一半是我给的。 3 过渡：今天，老师将和小朋友一起继续学习奶奶的白发这篇课文，看看我们谁的收获大。（板书课题）二、整体感知，质疑探求1 动画欣赏奶奶的白发：要求学生若有疑问，听完后提出。2 欣赏了刚才的动画，同学们有什么话想说吗？3 学生谈印象最深的画面或质疑。4 小结：瞧，我们的小朋友多聪明，多会学习，这一下子就提出了好多问题。别急，呆会儿我们通过学课文一个一个地来解决，好吗？三、充分诵读，突破疑难（一）学习第一自然段1 学生充分地、自由地读第一段。2 运用多种促读手段、形式指名学生读第一段。3 巧解“好奇”（1） 师范演“好奇”的样子。（2） 询问过渡：“好奇”的样子看到了吗？明白了吗？（二）学习第二自然段1学习第一句（1）过渡：这孩子是这么好奇地问奶奶的，那奶奶又是怎样回答的呢？请你们小声读读奶奶的话，想想奶奶这话是什么意思呢？（2）学生自由朗读第二自然段的第一句话。（3）运用多种促读手段、形式指名学生读第二自然段的第一句话。（4）指导看图（实物投射教学插图）：看哪，这个奶奶她说话时的表情、动作是怎样的？（5）学生自由学着样子准备表演。（6）指名上台表演。（7）破解难句“一半一半”师边贴边述，变换句意，降低难度：“哎，对呀，奶奶怎么会说她的这一头白发有的有的”引导学生说说平时奶奶都是怎样关心你，为你操心的？根据学生的回答强化奶奶的“辛苦”、“操心”、“操劳”、“劳累”、“忙”。小结：a.是呀，奶奶为你们都操碎了心。看！奶奶的这一头黑发就是这样为你、为你、为你们才变白的。所以，（点着板书前半句）奶奶笑着说：“这白发一半是你给的。”你们明白了吗？b.知道吗？（点着板书后半句，同思共解）在爸爸小的时候，奶奶也是这样关心他，为他操心！2学习第二句（1）过渡：那么当奶奶说，她的这一头白发有一半是你给的时候，你的心情怎样呢？（难过）（2）指名多人读下一句。“我低下了头，没有吭声。”（出示）（3）小小组讨论：（想象说话） 听了奶奶的话，“我”为什么低下了头？ 他当时在想些什么呢？ 为了不让奶奶操心，“我”今后会怎么做呢？3引读课文后三句。四、分角色朗读全文1 以学习小组为单位分角色朗读全文，两人读旁白，一人读奶奶的话，一人读小朋友的话。2 请两组同学读一读，读后谈谈体会。五、以讲代背，自然内化1 创设情境，引导背诵：现在，有一个幼儿园的小朋友非常想请我们一年级的哥哥、姐姐们讲讲这个奶奶的白发的故事，就不知你们会不会讲？愿不愿讲？2学生自由练习。3指名上台表演。六、识写生字，探究入微1 出示所写生字：“怎”、“兴”，认识新的偏旁“心”、“八”。2 指名口头扩词。3 学习笔顺。4 书上田字格中描红，描好