小圆点的魅力教案

人教版 美术四年级下册 人教版 美术四年级下册 2 2 小圆点的魅力 小圆点的魅力 教学设计教学设计 课题 课题 2 2 小圆点的魅力小圆点的魅力 主主 备备 人 人 江艳茹江艳茹 版本 版本 人教版人教版 年年 级 级 四年级四年级 课型 课型 造型表现 欣赏评述造型表现 欣赏评述 课时安排 课时安排 1 1 课时课时 一 课堂教学指导思想 一 课堂教学指导思想 美术课程标准 提出 培养全新的创新人才 跨学科领域的人才 让美 术课堂 凸显视觉性 具有实践性 追求人文性 强调愉悦性 在教 学中要面向全体学生 激发学生学习兴趣 关注文化与生活 注重创新精神 将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起 使学生在实际生活中领悟 美术的独特价值 让学生在美术学习过程中丰富视觉 触觉和审美经验 形成 基本的美术素养 二 教材分析二 教材分析 本课是义务教育课程标准试验教科书 四年级下册第 2 课 是上一课 聚聚 散散 的延续 一个黑点在纸中的不同位置 会给人不同的感觉 通过观察和 分析 比较 可以让学生直观地了解其中的奥妙 激励学生自主创新 用小圆 点来组合各种图形 本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中 发现圆点的几种基本形状 圆面 圆圈 发现圆点在纸上不同的位置 给人不 同的感觉 产生基本变化 通过对教材创造性的处理 力求在教学中师生共同 创设轻松和谐的氛围 既竞争又合作 共同发现小圆点的魅力 用圆点来创造 美 是一节集欣赏性 创造性 乐趣性于一体的美术课 三 学情分析三 学情分析 四年级学生是小学中年级 已经形成了一定的美术素养 他们能够通过老 师的引领 自主地感受小圆点在不同的位置 不同的魅力 并且能用点来组合 各种美妙的图形 体悟美术的魅力 本节课的教学设置符合学生的年龄特点和 认知水平 四 教法 学法四 教法 学法 1 讲解法 通过讲解 陈述的方法 让学生了解更多的知识 2 谈话法 侧重启发学生的思维兴趣和思路 3 演示法 通过教师的示范 加深学生对知识的理解 启发联想式教 学法 通过事例来启发学生的思维 激发学生的创新思维 五 教学目标 五 教学目标 1 智育目标 让学生在纸上画摆放小圆点 体验各种变化 并组合出各种 创意的作品 2 素质发展目标 在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感 给自 己带来心灵的愉悦 体验艺术创作的乐趣 3 德育目标 培养学生发现美 创造美的情感 六 教学重点 六 教学重点 让学生从大自然和生活的万物中发现小圆点的几种变化 发现圆点在纸上的不 同位置产生的不同感觉 七 教学难点 七 教学难点 让学生有创意地玩小圆点 用圆点组合出有创意的作品 八 八 教学准备 预习指导学生预习教材内容 收集圆的物品 观察寻找现实生活中出现的圆的 图案 教具 课件 范画 圆点的变化 乒乓球 学具 彩笔 瓶盖 纽扣等圆的东西 九 教学模式 九 教学模式 创设情景导入 探究合作 创作体验 评价发展 拓展延伸 反思总结 十 教学过程 十 教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 引导阶 段 3 分钟 师生问好 师 今天的美术课老师为大家带来 了一位小伙伴 同学们肯定会喜欢它 的 大家看 它来了 展示 课件动画图片和播放声音 出现一个 小圆点 说话 大家好 我的名字叫 小圆点 我喜欢穿各种色彩的衣服 而且有许多的本领 我能大能小 位 置和大小的变化还能给人产生不一样 的感觉 在生活中和美术作品中经常 可以见到我的身影 大家都称赞我是 魅力小圆点 师 同学们 小圆点它的自我评 价还挺高 那今天 我们就让小圆点 来展示一下它的魅力吧 板书 小圆点的魅力 生认真观 看屏幕 认识新朋 友 小圆 点 通过认识新 朋友 小圆 点的自我介 绍 抓住了 学生好奇和 探究的心理 使他们的注 意力高度集 中了起来 二 发展阶 段 10 12 分钟 我们在欣赏小圆点魅力之前 必须 知道 怎么样才能算小圆点 谁能告 诉老师 圆该怎么画呢 请 学生来一个画圆 老师用圆规示范画圆的方法 当然 我们在画的时候不可能这么标准 做 到尽量而已 老师讲解 固定圆心 半径相等长度 旋转 360 度就是一个标准的圆了 如果里面 是实心 有色彩 就是圆点 如果里面空心 的那就是圆圈了 那今天我们画的圆点就是 实心的 因为比较小 所以才叫为小圆点 生拿出准 备的纽扣 等物摆一 摆 体验 小圆点位 3 分钟 一 师 那么小圆点的魅力在哪里 怎么体现出来呢 我们马上就可以领 略到啦 在黑板上贴好一张白纸 粘上一 个小黑圆点 并做从上往下移动 出现 三种画面效果 让同学们一起来观察 一起来体验小圆点位置变化后产生的 不同心理感觉 并把自己的感觉提出 来 老师出示一个乒乓球 加与示范 这 就好比是一个小圆点 师生一起进行 总结出三种感觉 1 下落感 悬空的感觉 2 稳定感 上下左右的作用力一样 四平八稳 3 安定感 没有地方可以掉了 老师拿出 2 个小圆黑点 要求同学们 在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感 请出 2 位同学上来进行摆放 并得出以下两点感觉 4 相互吸引感 5 相互排斥感 下下落落感感 稳稳定定感感 安安定定感感 吸吸引引感感 排排斥斥感感 老师总结 小圆点只要把位置改 置变化后 产生的不 同心理感 觉 通过看 动手摆放 了解小圆点 的魅力 变了一下 就能产生不一样的感觉 所以我们在画画时 要注意 主体物 的位置就象小圆点一样 位置不同也 会产生不一样的画面和心理感觉 8 分钟 二 同学们都知道 所有的美术作 品都是由点 线 面 组成的 哪位 同学告诉老师 点是如何变成线的呢 张贴点的范图 1 直线 曲线的感觉 直直 线线 感感 曲曲 线线 感感 圆点越密 线的感觉就越明显 朝一 个方向排列就成了一条直线 朝其它 方向排列就成了一条曲线 所以点排 列在一起会有线的感觉 师生互动 得出相同的感受 2 移动的感觉 移移 动动 感感 生动手画 一画或摆 一摆 线 的感觉 通过多媒体 图片欣赏 了解小圆点 线的感觉 以及移动感 加深学生理 解 圆点从大到小 是一种透视现象 渐 变后会产生移动的感觉 师生互动 得出相同的感受 出示 火车图片 加深学生理解 2 分钟 三 实践阶 20 25 分 钟 在生活中 小圆点无处不在 出示 课件 展示生活中具有小圆点存在的 图片 联系生活 从身边寻找灵感 激发学生创作欲望 如 衣服 鞋 包 围棋 等等 老师加于讲解 并渗透二方连续和 四方连续图案的相关知识 四 小圆点不仅仅出现于生活 中的角角落落 在美术作品中 也经常 出现他们可爱的身影 你们看 出示 课件 展示画面中具有小圆点存在的 美术作品 让学生明白小圆点的作用 和独特的画面艺术效果 在在 美美 术术 作作 品品 中中的的 运运 用用 生欣赏小 圆点在生 活中的运 用 同学们在欣赏美术作品的同时 老 师从构图 色彩等审美角度讲解 使 学生在美术欣赏和审美能力方面得到 一定的锻炼 五 利用小圆点还可以摆放 拼出 很多漂亮的图形呢 大大小小的圆点 组合在一块 就成了一张美丽的作品 了 出示课件 展示小圆点的美术作品 书本范作 让学生结合美术作品 知道什么是 抽象和具象作品 并从作品中发现小 圆 点有大小之分 聚散之分 有无规则 之分等 出示老师的示范作品 加深学生的 理解 5 分钟 三 布置作业 教师巡视辅导 1 学生介绍自己表现圆点的方法 剪 画 贴等 2 教师介绍几种有趣的 表现圆点的方法 方法不限 可以大 小彩点结合使用 也可以直接点出作 品 或点出作品轮廓后再填充彩点 还可 以和线条互相结合在一起使用 自己 寻找适合自己的方法 灵活机动 3 小圆点展示自己的魅力这么久了 生认真作 业 利用多媒体 欣赏小圆点 在生活和艺 术作品中的 运用 为学 生下一步的 创作拓宽思 路 发散学生思 维 掌握多 种表现小圆 点的方法 现在该轮到我们一展自己的魅力了 但是小圆点还有几句话要给我们交代 出示作业要求 用用小小小小圆圆点点大大胆胆组组成成图图形形或或装装饰饰美美化化生生 活活用用品品 作作业业美美观观 富富有有创创意意 感感受受小小圆圆点点的的艺艺术术魅魅力力 播放音乐古筝曲 愉悦课堂气氛 15 分钟 四 作业欣赏 评价 5 评价小圆点的美术作品 生互评 自评 好在哪 不好又在哪 互相提 点建议 再次改进和提高自己的水平 四 课后拓 展 1 2 分 钟 本节课主要是运用彩绘圆点的方法完 成美术作品 小圆点的魅力还远远不 仅仅在于此呢 还可以利用其它方法 材料 如布 色卡 圆的小物件等等 都可以展示小圆点的魅力所在 同学 们课下可采用手工制作的方式再次显 示小圆点的魅力 板书设计 2 小圆点的魅力 1 下落感 直线 曲线的感觉 2 稳定感 移动的感觉 3 安定感 4 相互吸引感 5 相互排斥感 教后反思教后反思 一堂课 只要学生