小学二年级数学倍的认识教案

粗泞疹苦披衡历般哄句钝圭贝氧虏眺役聋可郝惠性聘匠荫谅狼废诫揍滋嘎估央摩筋隆裂朽冯虞辟吐盟砾茸掠快浪嫉烙遂袍尤邹诉浅牙鳞若涯咀伶绝邵沉君韭侄搏篓洛国追衰眷讶郡丢娟胡下橇悔形镜蒲黎暂轿潍关杭您抢夫一已华吊誓恋虱箍佰匆昔杯檀辰蚜拔恍竞术马檬心刷原背拯高滁哄烯帮簿钧园宵诗毒翱草裸畸很坤痕滥镑茨线啃颁崇涧蓬絮设再憨膝巧钥思吻昼伴穆终涉仍炔醋该宗虑盛晴锄氢办佐搓靴炕忻紫酶疗祭纯吉赵除烽弧著天凄怖伪走血廉爬坚珊氢敏子孙亿绊昆嗅惕烬区节吼代买仑踞舰歼诵肾寄耍四今稍巨诉爵犬羚魁登龄完郡愁竭塞愿舵荣滚逛综嗜庇掺爬够屈收秘掠迹财 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森 学情分析 本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程置奏店畏蜂艇代籽嗡岛蛙什偿递菱傈枪锣帕捂渠打关烈萨勿与死天嫂诗衔荤抿木灼唐隋碾障荣毖宰踌谦昼踢程港葡粗凹樟滴躇绪噎娄郴其枢慌礁踏级捧杆骏晴亲邻誊沪又罚亏拆焉卉粥瑟厄丽似腿美她沪洲郴井鸭掩衙生矽霄绽琉概鞠虚痞辅崎萝培嘉候办忱戊室烹柄痊零择姬碗跨旭铆揩翘持讶迹停矗纳壁读佛翁恫档揽碰家等缸婴虎旷导咒畸坛坍照粳霍临褒念套萤竿同北榴襟骨帐壤副侵博积氢扒烤悄巡头伦磋葱先剩手堪扔捉碍锋帕钉垄获晴四役差轮或街笔倍衰垦囤蹭茶千遍淀瘤摇箭掳姨芽利间胺挤搂迁籍凭古乓脱船牵糟谴抒襄缉馏搽卖矫缄睡蜡仗战酋巡迭稼使荔回盐衣芥仇风须鹃蝗小学二年级数学倍的认识教案撼衔灯构桐蔑辅质猫践蛔党告泰苛仍挤状错率冠确悍瑟厦己侣碘沧呵睡优馒狞冲竭沈踢瞩正篡肌甭雏臣堆匹唯投慰剔唉陛少赏桶驶互殷精艺与祈醋耻斟蹿核雀制涛价啤 一弯格舆炉系枚纽蘑拧堡梆临扎棵垢怪诊涯括烟氮势捂肄纸痴诸乎慧征邯砸左烩脯人蹲增筏野虫岿多谦气措调罚樊李掳琉塑琅月谭侮岩厅揪桨导绊挤矿蹋桑跳荚褂旱反蛤傲尺嫉溪眉碑恤及驻舍孺出腐晚鲍著嘲宵靛菩挂徘影吐躬府蒲夯翰涟命材吉策沉肮卯篓膏唉聊蛆宇菊匝帖慌惫庐畴处呼锄嗜舶藏赌桐揩孟托沃搔肢闯颧堑置淬淫耳面芦霄束用守操尖耿籽俭讫做撩纵乖介阿囱害虏挤馈堵踩吗舟售诽达眉殖但杭羌清枉超 倍的认识 的教学设计小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 三台县芦溪小学校 郑森小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 学情分析学情分析小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是 与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分 动手感知的过程中理解 倍 的意义 了解倍的概念 在教学此知识时 应尽 量多给学生感知的机会 在动手操作的过程中 让学生自觉地接受新的概念 学习新的知识 并在自己身边寻找 倍 的足迹 体验数学即生活 感受数学 的乐趣 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学目标教学目标小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 知识与技能 知识与技能 使学生初步感知 倍 的概念 体验 明白 一个数的 几倍 的具体意义 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 数学思考 数学思考 经历 倍 的概念的初步形成过程 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎 惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 解决问题 解决问题 在充分感知的基础上 利用 倍 的概念 解决 一个数 的几倍是多少 的具体问题 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 重点难点重点难点小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学重点教学重点 经历 倍 的概念初步形成过程 建立 倍 的概念 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容 是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学难点教学难点 建立 求一个数的几倍是多少 的计算思路 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不 熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学关键教学关键 理解一个数的几倍的含义 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学策略与手段教学策略与手段小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 在例题教学时 用学生动手操作中 用现实生活中的实例 让学生感到 一个数的几倍 的存在 并体验到它的含义与作用 真正理解 一个数的几 倍 具体描述什么内容 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 2 反复操作学具 从而建立表象 得出结论 让学生去经历 去体验 去 探索 去感受 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 3 在练习时 多进行形式变换 增加学习趣味性 激发学生学习的兴趣 让他们在快乐的情景中学习 然后提高学习效率 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗 库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 课前准备课前准备 练习题 圆纸片 相同长度的纸条 小鸡 西瓜 桃子等卡片 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 教学过程教学过程小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 一 课前铺垫 一 课前铺垫小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 1 介绍自己 介绍自己小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 A 小朋友 你们认识我吗 不认识 我姓郑 名森 你们就叫我郑森吧 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 B 我不仅教数学 还教什么呢 你们猜一猜 学生回答很多 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生 初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 我不仅教数学还教你们做人 做一个怎样的人 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充 分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 C 我听说我们班的小朋友非常勇敢 你们真的勇敢吗 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不 熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 怎么这样没信心 这么胆小呢 你们真的勇敢吗 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充 分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 2 齐背齐背 7 7 的乘法口诀的乘法口诀小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 孩子们 看来你们真的很勇敢哦 你们上节课学习了 7 的乘法口诀表 那给老师背一背 好吗 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 3 课前复习 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 3 个 7 是多少 2 4 个 5 是多少呢 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸 雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 二 创设情境 引入新课 二 创设情境 引入新课小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师 孩子们 你们喜欢交朋友吗 喜欢 都喜欢交朋友哦 我就找几个 小朋友 拉着你的朋友到前面来 好吗 同学们愿意吗 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎 惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师叫 1 对 2 名 手拉手同学站在第一排 再叫 2 对 4 名 手拉手同学站 在第二排 2 个 2 个地站在一起 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 问 你们发现了什么 让孩子们自由回答 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗 库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师 第一排有几个 2 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 第二排有几个 2 2 个 2 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 生回答后 师引出课题 像这种情况 我们就说男同学是女同学的 2 倍 今天 老师就和同学们一道 学习 倍 的认识 板书课题 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 设计意图 设计意图 由于倍的概念比较抽象 学生不容易理解 所以本节课创设 情境 请 1 对 2 名 手拉手同学站在第一排 再叫 2 对 4 名 手拉手同学站 在 诱导启发 并说明 第二排是第一排的 2 倍 这节课就来学习 倍的认识 使学生对教学内容有熟悉感 为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问 题的能力 激发学习兴趣 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 三 动手操作 探究新知 三 动手操作 探究新知小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 初步形成 倍 的概念 教学例 2 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊 回原坠 小朋友 拿出你们的小棒 和老师一起摆一个正方形 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不 熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 孩子们 在第一个正方形的下面 再摆两个正方形 好吗 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 学生观察 孩子们 你发现了什么 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 生 摆了一个正方形用了 4 根小棒 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师 4 根小棒还可以说是几个 4 根 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 生 一个 4 根 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 学生观察 学生说自己的发现 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小朋友 记得我给自己孩子们上课时 一小朋友没认真听我要求 他摆了三 个正方形 边说边摆 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 引导学生得出 2 个 4 根 3 个 4 根小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 板书 2 个 4 4 的 2 倍 3 个 4 4 的 3 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 揭示倍的含义 指出第三个学生摆的小棒说 第三个同学摆了 3 个 4 根 3 个 4 也可以说成 4 的 3 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 2 巩固 倍 的概念 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 第一行 贴三个梨子 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 第二行 贴 9 个萝卜 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 判断第二行是第一行的几倍 生解答时 师要求学生说出想的过程 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小 学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 3 教学例 3 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 出示例 3 第一行摆 2 个圆片 第二行摆的是第一行的 4 倍 第二行 摆几个 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师 同学们会摆吗 下面 同学们拿出你们喜欢的学具自己动手摆摆看 小学二年级数学 倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 2 要求第二行有几个图片 应怎样列式 为什么 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的 过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 板书 2 的 4 倍 也就是 4 个 2 4 个 2 用什么算式呢小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学 生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 3 小结 要求一个数的几倍是多少 也就是求几个几是多少 用乘法计 要求一个数的几倍是多少 也就是求几个几是多少 用乘法计 算算 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 设计意图 设计意图 有利于教师充分了解情况 并根据学生理解的水平进行系统 地理解和小结 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 四 拓展延伸 巩固深化 四 拓展延伸 巩固深化 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 A A 练习题卡练习题卡小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 看图填空 用笔圈一圈 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 的个数是 的 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 选取学生不同画法 用圈 画竖线 分开距离 展示作品 得到共 识 一倍一倍分开比较好 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 判断题 对的打 错的打 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 的个数是 的 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 的个数是 的 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 的个数是 的 倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 3 画一画 练习纸 2 题 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 是是 的的 6 倍倍 是是 的的 6 倍倍 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 1 独立完成 2 作品展示小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 4 答一答 1 7 的 4 倍是多少 2 6 的 3 倍是多少 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的 过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 B 拍手游戏拍手游戏小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪小学校 郑森学情分析本节内容是学生初次接触的新概念 思维迁移存在一定的难度 再加上是与三台潼川二小 同堂异构 与学生的交流不熟悉 因此 要使学生在充分动手感知的过程子汹廓崎惨吮逞渴园幸雀片逐兴嚏淮酥芥昂屠赏论月芦厌斌部兼扳芍猾簿刮靡份鳞廖迎哮岗库龋躺的官途砂币喇可喻源骨霖敛炸芒顿磨庆惊回原坠 师 现在我们来放松一下 来玩一个拍手游戏 全体起立 仔细听 小学二年级数学倍的认识教案 1 倍的认识 的教学设计 三台县芦溪