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文档简介

心声 教学设计作者：黄蓓佳 主讲老师：杨磊学习目标：1采用朗读法，理解“心声”的深刻意义。2学习体会心理描写对表现人物形象的作用。3感受并学习主人公李京京对美好生活执著追求的精神教学过程：一、导入新课：从我们来到这个世界的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈呢能不能放下心中的顾虑，把心里的话说出来呢？面对人生，面对爸爸妈妈，成长中的我们有太多的话要说，下面就让我们一起去静静地聆听黄蓓佳阿姨的“心声”吧。 二、整体感知，把握人物形象及所反映的的社会生活、学生速读课文，熟悉故事情节。、概括复述故事内容，理出小说的写作思路。写作思路参考： 按时间先后：第一天下午放学后，京京要求朗读课文被拒，回家路上躲进小树林里朗读；第二天下午放学后，京京试图纠正同学的误读遭讥哄；公开课上同学怯场京京“救场”。按情节发展：京京要求朗读万卡遭拒开端；京京躲进树林里朗读万卡发展；京京纠正同学误读遭讥哄继续发展；同学怯场京京“救场”高潮；京京决定给爷爷写信结局。三、讨论： 1.课文以“心声”为标题，“心声”有什么含义？李京京的心声是什么? 2.李京京和程老师各是一个什么样的人？3.为什么凡卡的故事能深深打动李京京，甚至使他在朗读时涌出眼泪？4.这篇小说的主题是什么？四、拓展延伸：1、（1）假如你是李京京，你最想对程老师说什么？2、（2）假如你是程老师，你会如何对待李京京这样的学生？五、作业布置：学习这篇课文后，我们可能也有很多心里话想对身边的人倾诉
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