《爱唱歌的小杜鹃》教学设计唱歌课.doc

爱唱歌的小杜鹃教学设计（唱歌课）一、教材分析 爱唱歌的小杜鹃是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。 歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。三、教学重点1. 学习歌曲爱唱歌的小杜鹃。2. 认识四分音符和八分音符并用它们组成节奏型为歌曲伴奏。四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。 2认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲爱唱歌的杜鹃。五、教学过程(一)导入1播放杜鹃圆舞曲片段，猜一猜这首乐曲的名字。师：同学们好，今天老师为大家带来了一段你们非常熟悉的乐曲，你们听？播放杜鹃圆舞曲MP3片段。有谁知道乐曲的名字？ 2教师出示杜鹃图片，引导学生学一学它的叫声。师：同学们，通过听赏刚才的乐曲，你觉得她是一只怎样的小杜鹃呀？（活泼、可爱、调皮、欢快）你能学学它的叫声吗？生：“咕咕，咕咕”。师用连贯的声音和顿音分别演唱“咕咕，咕咕”，让同学们辨别活泼可爱的小杜鹃是哪种叫声？从而学习顿音的唱法。（短促、轻快）3. 你们看这就是顿音记号（ ）把它标记在5 3 的头上，就表明这两个音是顿音。要唱的短促、轻快、有弹性。师：你能试一试吗？同学们唱的真好听，看来你们都是爱唱歌的小杜鹃。今天我们就来学习一首新歌名字就叫爱唱歌的小杜鹃。听范唱。4.听范唱爱唱歌的小杜鹃。 播放伴奏MP3，教师范唱。（二）学习歌曲1. 接唱歌曲，学习顿音的唱法，熟悉旋律。（1）师：下面请你来扮演小杜鹃随老师一起来接唱吧。（随教师的手势用顿音的唱法唱准“咕 咕”的音高）。（学生演“咕咕”处，教师演唱其它乐句）教师在学生接唱处用手势提示学生演唱。 （2）师：同学们接唱的非常好，老师从你们的歌声中我仿佛看到了一只轻快活泼的小杜鹃。2. 学习乐谱（1）出示乐谱（颜色标记） 师：请同学们观察一下，这首歌的乐谱有什么特点？生：除去“咕咕”的部分，两条蓝色的旋律一样，红色和绿色的旋律也一样。（2）学唱乐谱师：老师唱前一句，学生模仿接唱后一句。“咕咕”处不唱，心中数拍子教师提示学生弱起处急吸气的演唱。（听唱法模唱、接唱练习）（练习两遍）预设：第一遍可放慢速度，并用手势提前两拍提示学生接唱好弱起节奏。学生唱前一句，教师接唱后一句学生连贯演唱乐谱，“咕咕”处教师做指挥动作，学生心中默唱。学生完整演唱乐谱3.学唱歌词（1）接唱法第一遍：学生演唱“咕咕”，教师演唱其他部分。（2）接唱法第二遍：教师演唱旋律相同的前一乐句，学生接唱后一乐句。（3）接唱法第三遍：一名学生扮演小杜鹃演唱“咕咕”处，其他部分学生连贯演唱。（4）学生演唱全曲。（三）教学结束教师小结：今天我们学习了爱唱歌的小杜鹃，认识了四分音符和八