25、为中华之崛起而读书.doc

东莞市茶山品华学校（第二课时）教学目标：知识与技能：学习课文内容，理解课文大意。过程与方法：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。情感态度与价值观：联系当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学重点：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。教学难点：联系当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。教学过程：一、 情感导入：1、同学们，今天，老师给大家带来一个关于周恩来总理的故事，在讲这个故事之前，先请同学以最严肃的态度观看一组图片。看完之后，请同学们说说，你看了这组图片之后心里面有什么感想？2、 播放帝国主义入侵中国图片。3、 提问：同学们你们看了这组图片心里有什么感想？想说点什么？4、其实，在预习的时候，同学们已经通过查找资料对当时的时代背景以及周恩来有所了解，清朝末期，清政府腐败无能，帝国主义对中国虎视眈眈。就是在这样的时代背景下，少年周恩来立下了一个远大的志向“为中华之崛起而读书”，下面我们就一起来听听周恩来的故事，体会周恩来立下这个远大的志向原因。二、梳理课文内容，理解课文大意：1、快速阅读课文小组讨论：课文讲了几件事情？简要概括一下。2、请学生读文回答。3、教师作总结：过渡：下面我们就从这三件事入手，一起探讨一下，周恩来立下这个志向的原因。三、合作探究，披文入情：（一）留下疑惑：1、12岁的周恩来来到了沈阳，伯父对他说了些什么呢？请同学们用“”画出来，并分角色对话。2、研读伯父与恩来的对话：3、分角色有感情朗读，体会情感4、过渡：“租界地是怎么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗”此时在周恩来的心中留下了疑惑。相信大家此时此刻心中的疑问跟周恩来是一样的，我们跟随着周恩来，一起闯进租借地看一下，到底是为什么？（二）深刻体会：1、周恩来背着伯父闯进了租界，看到了什么呢？请各小组自由读课文78自然段，同学之间合作，归纳总结出周恩来的所见所闻。2、请同学回答，分别看到了什么？3、问题：洋人轧死了中国居然还敢洋洋得意，耀武扬威的巡警居然不闻不问，反而训斥这位贫穷的妇女，如果你看到了这样的情况，你的心情会怎么样？你会怎么做？ 4、原因：清政府腐败，“中华不振”，巡警崇洋媚外，不敢得罪外国人，围观的中国人都敢怒不敢言。此时周恩来深刻体会到了“中华不振”。（三）立下志向：过渡：自从周恩来看到租界的一幕幕之后，他又有什么表现？请同学们来说一说。1、修身课上，魏校长提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”2、同学们的“踊跃”回答与周恩来的“静静的”形成鲜明的对比， “为中华之崛起而读书”，这个志向是经过沉思、静静地思考、清晰而坚定地回答出来的，说明他的目标很明确。那么，他立下这个志向的原因是什么？（“中华不振”）四、拓展课外，引发思索，深化主题1、“钓鱼岛”事件，日本帝国主义蛮横无理地想霸占中国的领土，世界上一些图谋不轨的国家对中国虎视眈眈，所以，作为每一个中国人，都必须“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。2、在上课前，我请一些同学讲了一下自己为什么而读书，有的同学说，为了找一份好的工作，有的同学说为了考上大学，还有的说为了赚大钱，那学习了这篇课文之后，在周恩来的影响下，你又是为什么而读书呢？3、同学们，“天下兴亡，匹夫有责”，周恩来正是以振兴国家为己任，才会发出那样铿锵的声音为中华之崛起而读书！也正是有着这样的决心，才有了他对中国乃至世界的贡献。虽然，现在我们国家在世界上已经有了一定的地位，但是，我们还没有置身于发达国家之列，还需要我们所有的中国人为之奋斗！同学们，让我们也用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己，发奋图强，用我们的努力去建设一个更加富强的中国。希望同学们在周恩来同志的影响下，能够好好想想自己的志向，同时，也应该好好地朝自己的理想而奋斗。五、布置作业： 学了这篇文章，深深地体会到了少年周恩来为振兴中华而读书的