《回忆我的母亲》教学详案.docx

回忆我的母亲教学详案教学目标1.掌握本文中的生字词及其词义。2.了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。3.学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。重点难点1.了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。2.学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入谁都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光；母亲的爱最崇高，最伟大，最无私，最宽广。今天，我们来学习朱德的回忆我的母亲，看看是怎样的一位母亲培养了朱德这样一位时代的伟人。二、自主预习1.走近作者。朱德（18861976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。其主要著作收入朱德选集。2.朗读课文，读准下面加点字的字音。韶关（sho）仪陇（lng）豌豆（wn）管束（sh）和睦（m）庚子（gng）佃农（din）祖籍（j）溺死（n）私塾（sh）忙碌（l）衙门（y）横蛮（mn）和蔼（i）差役（chi）不辍劳作（chu）3.理解词语。任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。佃农：旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。无可奈何：没有办法、无法可想。豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。不辍劳作：不停止劳作。4.阅读课文，思考问题。文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。三、整体感知1.这篇课文记叙了母亲的哪些事件？记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水、和气待人、周济穷人等小事。记叙了母亲同情革命、支持革命的事情。2.结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。朱德的母亲主要有这样一些优秀品质：勤劳（第4、5、13段），俭朴能干（第6、12段），宽厚仁慈（第7段），坚强（第8段），有远见（第10段），同情革命、支持革命（第12段）。四、合作探究1.母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的。文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。如课文第二部分中，记叙了庚子年（1900）受灾农民吃大户，乙未年（1895）除夕被迫分家等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰、有条不紊、首尾呼应、结构严谨。2.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你的体会。朱德是领袖，是革命家，他心里装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，但可以找报答母恩的补救之法。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。五、拓展延伸朱德的母亲去世后，延安各界举行追悼大会，挽联甚多。你能写出一副挽联吗？中共中央的挽联是：“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。”上联颂总司令丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德文中所言：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对锺太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系在一起。中共中央党校的挽联是：“唯有劳动人民母性，能育劳动人民领袖。”毛泽东的挽联是：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。”刘少奇、周恩来等的挽联是：“教子成民族英雄，