语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书

为中华之崛起而读书教案 一、 教学目标1、 认识8个生字，会写12个生字，正确读写“衣衫褴褛、铿锵有力、肇事、惩处”等词语，正确、流利、有感情朗读课文。2、 感知时代背景，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一志向的真正含义，体会文中人物的思想感情。3、 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 重点：正确流利有感情朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一志向的原因及真正含义； 难点：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。 二、 教学过程课前谈话同学们，你们去过东北吗？现在的东北和谐富裕，风光无限，可在19世纪末，它却并非如此（出示19世纪末东北的时代背景资料）重点出示：当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点（让学生感知课文时代背景，并理解帝国主义列强、租界的词意）一、 导入1、（出示周恩来图片）简介周恩来2、揭题，读题。“崛起”字典中两种意思：1、地势隆起2、民族兴起 你认为应该是哪种意思？指名把课题意思完整地说一遍：为中华的兴起而读书（了解人物，理解题意，初步感知志向）二、初读感知 1、自由朗读课文，读准生字，读通句子，思考：课文写了周恩来的那几件事？ 2、出示词语 衣衫褴褛 铿锵有力 肇事 惩处 （指名读，齐读）（在读衣衫褴褛时，你仿佛看到了什么？你能把“铿锵有力”再读的大声点吗？对，这就是铿锵有力；读准生字，注意处的多音字） 句子：他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 谁知中国巡警不但不惩处这个洋人，反而把她训斥了一通 （指名读，齐读，注意几个多音字）3、 梳理课文内容课文写了周恩来的那几件事？填空式概括：1、周恩来离开家乡，来到（东北），伯父告诫他（不要惹外国租界地），因为（中华不振） 2、周恩来闯入（租界），看见中国妇女（亲人被洋人的车轧死），中国巡警不但不（惩处洋人），反而（训斥中国妇女），因为（中华不振）3、周恩来在魏校长的课上，立志（为中华之崛起而读书），博得了魏校长的（喝彩） 三、耳闻“中华不振”出示伯父与周恩来的对话 1、指名读，齐读，伯父在告诫周恩来什么？（读出伯父告诫、无奈的语气）2、为什么周恩来一下火车，伯父就告诫他这样一番话？伯父话里让周恩来不要去的地方到底是什么样的？（红色标注：热闹、繁华）文中哪里还写到了租界？（出示第7段）让学生读一读，说说感受。3、大不相同对比：出示租界的图片，外国人、巡警的图片，以及租界外中国人的贫民窟，说说你看到了什么？有什么感受？（板书中华不振）四、目睹“中华不振”出示第8段 学生默读，边读边圈，这一段中有哪些人？他们在干什么？圈圈相关词语。 （教师根据学生反馈板书）中国妇女（红色标注写中国妇女的话）读一读，你注意到她的衣服是怎样了吗？过渡：是啊，穿着破烂的中国妇女和亲人难得出门，可能她早上还高高兴兴的，可是现在自己的亲人被洋人的车无情轧死了，叫她怎能不悲痛？不哭诉呢？想象她在一边哭一边说什么？你能说说中国妇女当时的表情和语言吗？请你带着感受再读一读句子过渡：中国妇女伤心极了，可是那个肇事者大个子洋人呢，又是怎么样的洋人（标注洋人的句子）抓住“得意扬扬”，你通常什么时候会“得意扬扬”，那么这个大个子洋人呢？他把别人轧死了，为什么还会得意扬扬？你能说说他此时的表情吗？他会怎么做？你想对他说些什么？指导朗读，读出愤怒师：对，多么可恨的洋人，我们中国人被轧死，他却一点也不愧疚，反而得意扬扬！怎么能不让人感动愤怒！这位可怜的中国妇女孤立无援，只能希望我们的中国警察能还给他一个公道，可是我们的中国巡警又是怎么做的？中国巡警（训斥）读一读相关句子，他会训斥中国妇女什么？当时的表情、动作又是怎样的？文中还有一个词语形容中国巡警，对，那就是“耀武扬威”，你能做个耀武扬威的动作给同学们看看吗？写话训练：想象洋人、中国巡警此时的表情、动作和神态，把他们写下来（选择其中一个写）围观的中国人师：我们的中国妇女在亲人被轧死后，苦苦哭诉，指望警察能来帮助他出示：谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。谁知（ 中国巡警 ）不但不（帮助）可怜的妇女，反而（帮助）可恨的洋人。 谁知（洋人）不但不接受法律的制裁，反而（ 得意扬扬 ）地站在一边。（指导朗读，指名读，师生合作读，读出排比的效果，读出感情）师：但是，在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？（指名学生轮着读）出示围观中国人的句子。抓住“紧握拳头”，他们最想做什么？可是他们为什么没有这样做？师：是啊，围观的中国人敢怒不敢言，这是多么可悲，这是我们中国人的耻辱！这一切的一切，都是因为“中华不振”！（再次板书“中华不振”）正是因为中华不振，所以妇女哭诉， 洋人却得意扬扬。正是因为中华不振，所以中国巡警不但不惩处洋人，反而训斥妇女。正是因为中华不振，所以围观的中国人， 敢怒却不敢言。（教师领读前半句 学生读后半句）教师总结：此时此刻，站在一旁的周恩来终于体会到了伯父说的“中华不振”（出示伯父的话，再次读一读并感受）播放帝国主义列强侵略视频。你想说些什么？五、预留悬念师：从租界回来后，周恩