中考议论文阅读.doc

议论文的知识能力要求一、议论文的知识能力要求（幻灯片40）阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之简单联系，并通过自己的思考，作出判断。细化为：1理解议论文中论据和论点及其关系，能把握文章的中心论点。2理解议论文的基本思路，即提出问题、分析问题、解决问题。 3理解和分析常见的论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。4领会议论性语言严密、概括的特点。5了解议论文的论证方式及驳论的三种批驳方式。 二、议论文的文体知识1什么是议论文。议论文是以议论为主要表达方式，用来阐述作者对客观世界的看法的文体。如对某一件事或某一种现象发表评论，针对某种错误言论提出不同的看法等。它是运用逻辑思维来论事说理，语言具有概括性。从论证的方式看，议论文有两种类型，一种是作者从面阐述自己的观点，如课文敬业与乐业，这种议论叫立论。一种是通过反驳错误的言论进而张显正确的见解，即在“破”中求“立”，这种情况叫做驳论。2议论文的要素及其之间的关系。议论文由三个要素，即论点、论据、论证构成。论点也叫论断，是作者对所论述的问题提出的主张、看法，它是议论文的主旨，具有统摄全文的作用。论点必须是明确的，不能含糊其词，使读者费解；它也必须是正确的，既真实地反映客观世界，而不是以偏概全或歪曲事实。论点概括性很强，故句子比较短小。议论文一般只有一个中心论点，但有些议论文，往往会从不同的角度展开论述，这样文章就出现了若干个分论点。它和中心论点的区别在于两者之间是从属关系，它只是文章某一部分内容的提炼，是为证明中心论点服务的。论据是支持和证明论点的根据。概括起来，论据分为两类，即事实论据和道理论据。事实论据包括现实和历史的事实，有些数字也可以成为阐说事理的根据，故也属于事实论据范畴。我们常说，事实胜于雄辩，可见它是说理的重要依据。作为事实论据，它应该是真实的，具有代表性的，这样才能够强有力地支撑论点。道理论据指经过实践检验的科学理论、科学定律及原理、名言警句等，道理论据除了可以有力地支撑论点，还可以把道理阐述得更加深刻。论证是运用论据证明观点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑纽带。论据与论点的关系决定了论证的方法。如果使用事实论据证明观点，其论证方法叫举例论证，使用道理论据证明论点，其方法叫道理论证。常见的论证方法还有对比论证和比喻论证。对比论证是将正反两方面的论点或论据作对比，以此来明确是非。比喻论证是借助于人们熟知的事物为喻体，使所论述的道理具有形象、深入浅出的特点。3议论文的结构特点。议论文的结构比较有规律。一般来讲，作者总是先提出论点，或者是摆出所要反驳的观点，然后再展开论证或反驳，最后做出总结性的结论。这种结构形式的优势在于能够使读者迅速把握文章要旨，进而理清文章脉络，了解各部分之间的联系并形成完整的感知。4议论文的语言特点。这一点可以通过比较的方法来感知。记叙文的语言讲究生动、形象、富于感情色彩等，说明文的语言要准确、简洁，而议论文的语言则更加严密、有概括性。三、中考议论文的选材特点及命题特点、基本题型议论文的选材特点议论文阅读和记叙文、说明文阅读一样，由于受试卷篇幅（试题量）的限制，命题者往往会选择篇幅较短、与现实生活结合紧密的文章作为命题材料。一般来讲，这类文章篇幅多在千字左右，短小精悍且有比较丰富的内涵。如河北省2005年中考试题选文为心系一处便是如此。文章谈论的是“心系一处”对于人们成就事业的重要性，以及怎样才能做到“心系一处”。作者面对“越来越繁华的世界”，深感坚守内心宁静的必要，他旁征博引，侃侃而谈，确能引发读者的深思。从内容方面看，材料涉及的范围很广泛，评古论今，无所不及，但热点比较集中；主题健康向上，有较高的价值取向和审美内涵。试以下面的选文为例，感受这一特点：1 新年话惜时 （2005年北京市中考试题）2 给人生加个意义 （2005年湖北省黄冈市中考试题）3 我们需要信仰 （2005年辽宁省十一市中考试题）4 人生是立体的 （2005年福州市中考试题）5 谦卑的人有福 （2005年江西省中考试题）6 学会感恩 （2005年南宁市课改试验区中考试题）7 关爱我们共同的母语 （2005年荆州市中考试题）8 笑对人生 （2005年沈阳市课改试验区中考试题）9 为别人鼓掌 （2005年江苏省盐城市中考试题）10凹凸的启示 （2005年云南省曲靖市中考试题）11成功是一种感受 （2005年烟台市中考试题）12诚实是一种可贵的品格 （2005年河北省课改试验区中考试题） 13多一些宽容 （2005年资阳市中考试题）14与人为善 （2005年云南玉溪市中考试题） 15读书 （2005年桂林市中考试题） 16读“死”书与读“活”书 （2005年随州市中考试题）17读书的坎儿 （2005年广东省中考试题）18谈自信 （2005年茂明市中考试题）19拒绝句号 （2005年浙江省舟山市中考试题）20和而不随 （2005年山西省课改试验区中考试题）（幻灯片41）不难看出，议论文阅读材料的选择，内容主要集中在人生的理想信念、人格修养、读书学习等方面，其中以人格修养的比率最高。由此可以体会到，命题者在选择考试材料时，充分考虑到初中生的学识、阅读积累、生活阅历及感受等方面的特点，注意到对他们的人生理想、道德、心理、意志等方面的影响等问题。在备考阶段，我们不妨多选择一些从篇幅、内容方面贴近中考阅读材料的文章，并进行必要的训练，探讨答题思路及方法、技巧问题，这样能够较好地提高议论文阅读的答题质量。 命题特点和试题类型 1常规题。（幻灯片42、43）这类试题往往集中在文体知识、语言的感受能力等方面。如考查对文章中心论点的把握，对论点提出方式的分析，对论据作用的理解，对论证方法的判断，对文章内容（或段落）的理解、对某些词语表意作用的体会等。题型大致如下：例：作者在文中提出了怎样的观点？ （2005年临沂市课改试验区中考试题）例：作者所批驳的观点是什么？ （2005年台州市中考试题）例：文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么？有什么好处？ （2005年桂林市中考试题） 例：文章第段运用了什么论证方法？简要分析它的用。 （2005年河北省中考试题）例：本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？ （2005年江西省中考试题）例：第段中的事例证明了什么？作者为什么要列举四个事例进行论证？（2005年温州市中考试题）例：下面的两个例句能否作为本文的论据？谈谈你的理解？司马迁遭受“宫刑”摧残，含羞忍辱，埋头苦修，终有史记赫然问世。孔子曰：“三人行，必有我师焉。” （2005年云南省曲靖市中考试题）例：文中所说的“梭罗纯粹”、“居里夫人高尚”具体表现在哪里？请从文中找出相关句子或用自己的语言来概括。 （2005年河池市课改试验区中考试题）例：从文中看，人们往往“不能接纳自己的不完美”的主要原因是什么？（2005年临沂市课改试验区中考试题）例：怎样理解“诚实更是一个人一生中必须不断进修的课程”这句话的含义？（2005年河北省课改试验区中考试题）例（11）要将“冲击”、“践踏”、“冷落”三个词还原于第五自然段中的横线，其顺序是: （2005年荆州市中考试题）常规题的解题策略关于论点的各种题型，在下面的板块中我们有所归纳和分析。针对这些试题，我们可以从以下几个方面加以判断。（1）通过论据判断论点。（幻灯片44）如果不能快而准地判断文章的中心论点，我们可以从论据切入作出解答。因为论据唯一的作用就是支撑论点，分析论据，把握论据的思想内核，是确定论点的好方法，既简便，准确率又高。例如： 荀子说得好：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”这两个生动地比喻，说明学生不仅要学习老师，更要超过老师。教师要允许、欢迎学生超过自己。我自己看到学生的进步就很高兴。我有个学生，叫徐道觉，现在是美国休斯敦得克萨斯大学肿瘤研究中心细胞生物系主任，他首先确定了人类染色体的数目，在细胞生物领域里有很多创造，包括细胞冷冻储藏技术的发明，有人曾提名授予他诺贝尔奖。我认为一个教师教出来的学生超不过自己，那就是失败。科学，总是一代胜过一代的。 这段文字，既引用了名言，又列举了自己学生的例子，其中都包含着后者超越前者的意思，由此，我们可以感觉到作者的思想观点：后人（学生）要超越前人（老师）。（2）根据分论点归纳中心论点。有的议论文，作者没有直接提出中心论点，文章的主旨是通过对问题多方面的论述揭示的，这种情况，可以通过把握分论点（每一部分的核心）的方法来把握中心论点。例如：吸收，就得全面吸收。绿树成长需要从土壤中吸收大量水分和各种养料，缺一不可，如果只吸收某一种养料而排斥其他养料的吸收，就难以生存，更谈不上给予了。与此同时，我们不但要掌握科学文化知识，还要在德、智、体、美、劳各方面吸收有益的营养，来提高自己，充实自己，为明天的“给予”奉献于社会奠定坚实的基础。吸收，还得深深扎根于土壤之中。对于我们来说，这“土壤”就是社会这所大学校，就是人民群众。绿树离开了土壤，就会枯萎死亡，如果我们脱离社会，只是一味关门读书，也难以健康成长吸收，也得从点滴做起。绿树，通过它的根须，一点一滴地从土壤中吸收水分和养料，才能有一昼夜吸收五公斤之多的结果。同样，我们吸收人类思想文化中的各种营养，不能奢望一口就吃出个大胖子来，而“要知学问难，在乎点滴勤”，只要功在不舍，就能积少成多，聚沙成塔 这部分文字，从三个方面阐述了在“吸收”、掌握科学文化知识时应该注意的问题。每一段落的首句，都是分论点，概括这三点，就是这部分文字的中心论点。 （3）通过批驳的错误观点推导出作者的论点。这种情况是针对驳论文说的。驳论文的特点是要亮出批驳的观点，然后展开批驳。在分析、批驳错误观点的同时，正确的见解与观点也就凸现出来了，于是我们就把握了作者的观点。例如：眼下有一句很时髦的话，叫做“让生命去等候”。据说它出自很时髦的流行歌曲。所以，爱赶时髦的年轻人，纷纷引用，好像是什么时代的哲理似的。“让生命去等候”，等什么呢？等候财富、金钱、好运、机遇？还是等候别人的帮助，等候命运的恩赐，等候异想天开的收获？生命在于运动，生命在于劳作和奋斗，生命还在于创造和奉献；“等候”之时，便可能是创造的终结，“生命”亦将枯萎。“让生命去等候”实在是代价太高！显然，所谓的时代哲理，只是莫名其妙的词语组合，尽管人们可以多角度地去解释、去丰富它，但中心仍然是“等候”二字！难道人生只是“守株待兔”的笑话？ 显而易见，这部分文字是针对“让生命去等候”这一说法展开论述的，作者否认批驳了这种说法，认为这种说法是一种消极的人生态度，如“守株待兔”般的愚蠢。由此，读者可以推导出作者的观点。2如何分析论据的作用。（幻灯片45）这个问题的解答是有规律可循的，在训练、复习的过程中，要注意总结经验，把握解答问题的思维指向。我们知道，无论是哪一种论据，其作用都是为了证明论点，问题的区别在于论点是什么。所以，解答问题时重点放在确定论点上，因为论据有时候直接证明的是中心论点，有时候证明的是分论点，这一点必须搞清楚。例如：贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头，即使“有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋”，这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”。爱因斯坦说得更直接：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”也可以说，成功的事业和人生，其实是好习惯延续的必然结果；失败的事业与人生，则大抵是坏习惯导致的恶果。法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危：“要断送一个人，只用叫他染一种不好的嗜好。”可见坏习惯对人危害之大。 在这段文字中，作者以贝多芬的音乐创作和爱因斯坦和巴尔扎克的话为论据，证明了“好习惯造就人，而坏习惯即使不毁损人，至少也会成为绊脚石”的观点。3怎样补充论据。（幻灯片46）要求补充论据的试题在议论文阅读考查中已经频频出现，补充论据要注意两个问题。一是论据要能够有力地证明论点，另一点是事实论据的运用要简明扼要。有的典型事例，由于侧重点不同，其效果也不同。比如大家都熟悉的爱迪生发明电灯的故事，它可以证明失败是成功之母的观点，也可以证明战胜失败才能获得成功的观点等，因此，在补充论据时应该注意侧重点，否则就可能出现游离于论点的现象。至于简明扼要的要求，也是根据考试的特殊情况提出的。由于篇幅、时间等因素的限制，考生不宜详细记叙事件，只要能够达到证明论点的目的就可以了。例如：（2005年辽宁省十一市中考试题）：保尔柯察金是钢铁是怎样炼成的这部小说的主人公。信仰在他战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。请写出一个与此相关的具体事例。这是我们需要信仰一文的阅读试题。根据文章内容，答题者要侧重于“信仰在战胜困难过程中的重要作用”这一点来选择古今中外的典型事例，并且以最经济的文字表述出来。如：范仲淹胸怀大志，少年时代就克服了家贫带来的种种困难，刻苦学习，终于成为著名的政治家、文学家。总之，要准确解答这类试题，必须有比较扎实的文体知识和理解、运用能力，如论点在全文中的作用、它的表现形式、提出的方式，论据的类型及与论点的关系、论据的作用、论证方法等。除此之外，还要了解议论文的语言特点，即缜密、逻辑性较强及简明扼要等。对一些主观性较强的试题，要注意联系语境来解答，如例。2发散思维试题。议论文阅读的发散思维试题类型大致有这样几种：（1）评说类例：传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄；而本文却提倡人要勇于说出我能行，要自信。对此，你的观点如何？请说出你自己独到的思考。（2005年海南省中考试题）例：你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说出理由。（2005年河北省中考试题）例：作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗？说说你的理由。（2005年江西省中考试题）（幻灯片47）近几年来，这类试题在逐渐增多，应该引起广大考生的关注。解答这类试题，要注意写出自己“独到的思考”，而不是将从文中获取的信息摘抄下来，也不是用自己的语言表达作者的看法，而是答题者本身的思考。肯定与否，都要作出令人信服的分析，即言之有理。（2）补充类例选文要阐述的中心论点是什么？请补充一个事例论据（可以是历史的，可以是现实生活中的），并作简要分析来证明这一论点。（2005年四川省中考试题）例：再读全文，补充一两点你对“谦卑”的看法。（2005年江西省中考试题）例：保尔柯察金是钢铁是怎样炼成的这部小说的主人公。信仰在他战胜人生困难的过程中起到了至关重要的作用。请写出一个与此相关的具体事例。（2005年辽宁省十一市中考试题）（幻灯片48）从上面三个例子看，补充类试题，主要是要求补充论据。设题的目的很明确：通过试题的解答，考查答题者对选文中心论点的把握是否准确，因为它涉及到论据与之是否构成证明与被证明关系；考查论据是否真实、典型，能够有力地支撑论点。解答这类试题，应该注意这些问题。（3）迁延类例：作者认为安徒生童话是好教材，其实名著都是指导我们人生的好教材。从下面所举的名著或其他你曾经阅读过的名著中选出一部，简要写出这部“教材”好在哪里。三国演义 水浒 西游记 鲁滨孙漂流记 钢铁是怎样炼成的 格列佛游记 （2005年吉林省中考试题）例：人生不可能总是一帆风顺，当你遭遇挫折时，你将以怎样的人生态度去面对？请结合选文内容，用富有文采的语言，或引用文学作品中的名句来回答。（2005年辽宁省沈阳市中考试题）例：选文中引用了名人名言。名言是激励人们奋进的动力之一。请根据你平时的积累，按要求写出名言（任选两题回答，多答者按所答题的前两题计分）。（1）范晔在后汉书中关于志向方面的名言： （2）毛泽东关于“虚心与骄傲”方面的名言： （3）孟子在劝导人们在读书时要有“怀疑精神”的名言： （4）爱因斯坦在论科学中关于“想像”的名言： （2005年辽宁省十一市中考试题）（幻灯片49）迁延类试题，涉及的大多是课外阅读积累的内容。例所涉及的六部作品，都是新课表中建议阅读的课外读物。例、例是考查名言的积累，有的是大家比较熟悉的，如毛泽东关于“虚心与骄傲”的名言。解答这个问题，必须重视平时的积累，做个有心人，注意摘录、记忆，这样才可以做到有备无虞。另外，名言的书写要准确无误，不能与原文不符。 （4）实践、运用类例：本文没有结尾，文中的“我”历经生活的磨练，在父亲的引导下，后来获取了怎样的成功与人生感悟？请联系上文，展开联想，续写一个结尾。（2005年青海省西宁市中考试题）例：印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。 （2005年施恩市中考试题）例：人不可能没有缺陷。读了本文后，你一定有所反思。你发现自己的缺陷了吗？你认为这种缺陷产生的原因是什么？请为诊治这种缺陷开一个“处方”。 （2005年临沂市课改试验区中考试题） （幻灯片50）运用类试题，具有综合考查学生语文素养的特点，这类试题往往比较灵活，涉及的方面也比较广。解答这类问题，要注意审题，明确问题的内容，然后注意它和选文有怎样的联系。一般来讲，运用类试题与选文的联系是一种“远距离”接触，既结合选文内容，又不受其制约，这一点对准确把握命题意图很重要。 （5）感受类例：读了上面这篇文章，你一定会有不少感受吧，请就感受最深的一点，向你所在学校的领导或老师提出合理化建议，并陈述理由。（2005年泰州市中考试题）例：选文中有许多值得品味的地方，把你最喜欢的句子写在下面，联系生活实际，谈谈你的感受。（2005年辽宁省十一市中考试题）例: “学问之树扎根时虽苦，可它开放的花朵芳香，结下的果实甜美。”请联系自己的学习生活，谈谈你对这句话的理解与认识。（2005年扬州市中考试题） （幻灯片51）感受类试题的特点是与选文结合得比较紧密，无论是提出建议、陈述理由，还是谈认识说感想，都有一个源自选文“触发点”，或者从全文的角度设题，或者是从局部内容设题。因此解读原文就显得十分重要。谈感想，往往要“联系生活实际”或“联系自己的生活”，不要面面俱到，只谈一点，谈明白、谈深刻，并切合题意就可以了。（6）选择类例：对文章分析理解不正确的一项是：( )A.本文主要运用的论证方法是举例论证和比喻论证。B.“历代前贤像高山耸峙，须仰视才见”意思是说先人前辈成就非凡，让后人钦佩。C.作者用“华山并非一条路”作标题，表明本文要论述的是上华山要另辟蹊径。D.最后一段中，冯小刚所说的“长长的影子”，指的是姜文、陈凯歌拍电影所取得的成就、产生的影响以及形成的风格（2005年湖南省长沙市中考试题）例：关于作者在文中所要表达的观点，有以下三种不同的说法。你同意哪一种？请简述理由？第一种：不该用技术去洞穿天地奥妙，扼杀人的精神生活。第二种：与审美对象保持一定的距离，才能产生美感。第三种：人必须有天地精神往来，不断丰富自己的精神世界。 （2005年浙江省杭州市中考试题）例:这个文段作者论述的主要观点是（ ）A.知识是创造的基础，是形成新创意的素材。B.主动地运用知识是发挥创造力的真正关键。C.只有认识到要活用知识才能有创造性思维。D.只有持之以恒不断尝试才能有创造性思维。（2005年广东省广州市中考试题） （幻灯片52）涉及到议论文的选择类试题，往往从整体感知方面设题。以上三个例子就是如此。它们大都与文章的论点、论证有关，文体知识十分明显。解答这类试题，一方面要注意对材料的准确感知，这是获得正确答案的前提；另一方面，要注意方法的运用，例如可以利用排他法，即先排除不正确的选项，存留下来的就是正确答案了。（7）仿写类例：仿写（句式基本相同，字数可多可少）。 人才如花。艳花大多不香，香花大多不艳，艳而香的花大多有刺。 人才如 例：理解第段，仿照第段，在横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开这扇门的意义。（文字中必须含有下列词语中的3个）乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化 这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着： 。意义： 。 （2005年上海市中考试题）例:仿照“赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可”这两句话的句式，在下面的横线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可； ， 。 （2005年黑龙江省哈尔滨市中考试题）（幻灯片53）仿写类试题是近年来中考试卷中出现渐多的一种题型，它的功能是可以多方面地考查答题者的语文能力，如理解能力、文字表达能力等，也往往涉及到一些语文基础知识，如修辞方法等。解答这类试题，要仔细审题，把握试题本身包含的具体要求，如从哪个方面仿写，是内容的拓展，还是形式的运用等。也要仔细读“样本”，了解其内容、形式的特点，确定仿写的“点”。（8）链接类例：将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画浪线的三句话分别对应。链接材料：A.战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对同朝武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“不与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。B.从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加招待会时，有记者说：“您是中国人民伟大的儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。” C.有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意？”他回答：“下一个。”句 （ ） 句 （ ） 句 （ ） （2005年江西省中考试题）例：有人说：“现在的青少年不懂得感恩。“对此，你的看法如何？请接着阅读下面的链接材料，就这一话题，说说你的真心话，50字左右。材料一：在不久前举行的“楚才杯”作文竞赛中，4200多名考生有近3000名讲述了自己被妈妈逼着参加奥赛、练琴、学画、作者永远也做不完的练习题的“悲惨遭遇”。在这些孩子的笔下，妈妈是“如来佛”，是“变色龙”，是“母老虎” （摘自中国青年报2005年5月23日A6）材料二：一位农村孩子罗某在离家出走前给父母留言：“爸爸，您虽然对我很好，但我丝毫未察觉，因为您限制了我的自由。我在家里，什么都不敢做，仿佛这不是我的家一样，我没有感到家的温暖，反而觉得有些陌生了” （摘自南国早报2005年6月11日24版）材料三：有的家长指出：“放过母亲们，与其谴责妈妈，不如更多地引导孩子们学会感激，学会体谅，学会承担责任。”更多的妈妈则寄希望于将来孩子长大懂事后明白妈妈是为了他们好。 （摘自中国