语文人教版三年级上册2 金色的草地 教学设计.doc

课题：2金色的草地 学情分析：这篇课文体现了我和弟弟在草地玩耍的快乐，和对草地变色的思考。特别是描写两个人互相吹蒲公英的动作十分生动，很能激发学生的想象。其实对于草地玩耍的情景啊，草地变色的思考啊，是课文给予我们最初步的认识，教学中不仅仅是停留在这个层面上，可以让学生发挥想象，说说自己的童年生活，快乐生活。教学目标1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抄写自己喜欢的句子。教学重难点：1、感受大自然的美丽，理解草地变颜色的原因。2、懂得学会观察、学会思考的道理。教学准备：生字卡片 教学过程：一、口语训练（3分钟）主题：说说你心中的草地是什么样子的？二、导入新课（2分钟）1、出示填空：（ ）的草地 引导学生根据自己的想象进行口头填空。 2、自然过渡：这道题有很多种填法，同学们学了本课就知道了。（板书课题）三、探究新知（25分钟）（一）自读设疑1、各自轻声读课文。2、设疑：草地怎么是金色的呢？为什么作者称它为可爱的草地呢？我们继续学课文。（二）、初读感知1、学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。2、同桌互相合作、交流，把生字读正确，把课文读通顺。3、反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语，带领大家一起读一读。变式练习一：读一读，并用下面的词语个说一句话。 一本正经 假装 引人注目4、朗读展示：你最喜欢哪个自然段，站起来读读。（三）再读解疑1、学习第一自然段。 自主学习，随机点评默读第一自然段，思考：a. 文中这片草地在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生讨论后指名朗读相关的课文。b. 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。2、学习第二、三自然段。合作学习，精讲点拨自由读第二、三自然段。交流：a.思考图中这两个分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。b.你觉得他们此时此刻的心情怎样？这部分课文应该用什么样的语气来读？各组试读，指名交流。c.大家喜欢这草地上的蒲公英吗？请你对它们说一句话。3、通过朗读课文，你们还知道了什么？（知道草地会变色，知道蒲公英变色的原因）学生上台讲述：有关蒲公英变色的原因。4、读读画画，学习第四自然段。a.同桌互读。b.联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。四、归纳总结（2分钟）同学们，学了本课，我们知道了草地和蒲公英变色的原因，认识到了大自然的美丽，懂得了我们应热爱大自然、保护大自然的道理。五、当堂练习（8分钟）1、多音字组词。 ji ( ) cho ( ) 假 朝 ji ( ) zho ( )2、草地为什么会变颜色？ 板书设计 2、金色的草地 （1）：蒲公英盛开时，草地变成了金色 （23）：草地变颜色的原因 大自然真美丽 （4）：蒲公英成了我们最喜爱的花课题: 5 灰雀教学目标：1认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重难点：重点：朗读对话，体会不同人物的心情。难点：了解课文的主要内容，懂得做错事就要改正，做一个诚实的孩子。教学准备：生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、口语训练（3分钟）介绍你喜欢的一种小动物。二、导入新课（2分钟）1出示列宁照片，说说他是谁？谈谈你对列宁的了解。2学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3板书课题。三、探究新知（25分钟）1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2指名逐段朗读课文，检查自读情况。3赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见。变式练习一：认读新词郊外 散步 白桦树 胸脯 婉转 面包渣 或者严寒 自言自语 欢蹦乱跳自主学习，随机点评1课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？2、第1自然段告诉了我们什么呢？3指名读第1自然段，说说了解到了什么。4课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。变式练习二：理解词义婉转 来回跳动 惹人喜爱5教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。合作学习，精讲点拨1学生自主观察本课生字有什么特点。2说说你是怎么记住它们的字形的？3提醒：本课左右结构的字较多，