鄂教版同城2020届九年级语文中考全真模拟试卷C卷

鄂教版同城2020届九年级语文中考全真模拟试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分）下面词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 倔（ju）强 阔绰（chu） 模（m）样 叱咤（zh）风云B . 愤懑（mn） 挫（cu）折 着（ho）落 深恶（w）痛疾C . 愜（qi）意 埋（mi）怨 脊（j）梁 廓然无累（li）D . 压轴（zhu） 下载（zi） 友谊（y） 忧心忡（chng）忡2. （2分）下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 狩（shu）猎 蒙昧（mi） 深恶（w）痛疾B . 羸（li）弱 缅（min）怀 前仆（p）后继C . 胆怯（qi） 校（jio）补 不醒（xng）人事D . 亵渎（d） 抖擞（shu） 抑扬顿挫（cu）3. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . 你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。B . 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。C . 儿子参军才半年，家中就接到了立功喜报，令父母喜出望外。D . 每当我看电视的时候，妈妈就会坐在我身旁，让我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。B . 随着信息技术的飞速发展和互联网技术的全面普及，上网成了人们必不可少的必需品。C . 学校开展交通安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。D . 为了避免用户信息卡的信息被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。5. （2分）结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（ ） 风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微荡、送来。那是_，风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，只是等待一个机会，_，吹开几片薄薄的云彩。A . 生命优雅的沉醉与逍遥 带走一点细细的泥土B . 生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土C . 辽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土D . 辽阔草原的喧哗与躁动 带走一点细细的泥土6. （2分）请选出下列选项中排序正确的一项（ ） 一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活就失去了爱心。只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。甚至是为了一些他人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的。为了一个小小的职位，一份微薄的奖金。A . B . C . D . 7. （2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . 沁园春雪中“稍逊风骚”的“风骚”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。B . 江城子密州出猎的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。C . 敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。D . “六经”指六部儒家经典著作，它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。8. （2分）名著积累下列对西游记中几组词所涉及人物的判断，正确的一项是（ ） 观音院 黑缨枪 黑风洞 守山大神枯松涧 火尖枪 火云洞 善财童子宝象国 蘸钢刀 波月洞 奎木狼A . 青牛精 白骨精 玉兔精B . 黑熊精 红孩儿 黄袍怪C . 红孩儿 玉兔精 青牛精D . 白骨精 黄袍怪 黑熊精9. （2分）暑假里同学们读了不少艾青写的诗歌，对其人其诗有一定的探究和发现。请你根据自己的探究和发现，选择出以下关于艾青“其人其诗”的表达有误的一项是（ ） A . 从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国建立后，他又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。B . 艾青之所以写下大堰河我的保姆这首长诗，是因为他加入中国左翼美术家联盟，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”，抒发了对当时社会的不满。C . 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。D . 我爱这土地这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，诗中多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定。二、 现代文阅读 (共2题；共22分)10. （6分）阅读下面的文章，完成小题。 什么是好诗什么是好诗呢？大自然的景物是人所共见的，如果只是将外界的景物写下来，不见得是好诗；只有同时将心中感动的情意也传达出来，才是好诗。先看这两句诗：“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”再看另一句：“群鸡正乱叫。”哪是好诗，哪是坏诗？“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭。”一条鱼跃过像白绸一样的水面，如同一根玉尺抛在白绸子上；黄莺穿过像丝一样的柳条，像一枚金梭在许多条丝线中穿织。你看，多么漂亮，而且对仗工整，但只是描述风景外在的形象，没有内心的感动。这样，即使写出再漂亮的句子，也只有文字和技巧，缺乏诗歌应有的生命。“群鸡正乱叫”是杜甫的诗句，只看这一句，好像不是好诗。但读诗不能只看一句，要看整体的传达。羌村整组诗，表现的是诗人历经战争离乱，与妻子儿女长期分别后回家重逢的情形，“群鸡正乱叫”这句诗就有了一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。写一首好诗，不是要找美的字，而是要找合适的字；不是写几个漂亮的诗句，而是要写出诗人自己的感动。我曾经告诫学生“修辞立其诚”，真诚是作文与做人的基本要求。学生感动于女朋友寄给他一片红叶，创作了诗句“红叶枕边香”。诗句是真实的，也是真诚的，但我却无法从他的诗句中感受到他的感动。陆游的菊枕诗，是思念他被迫离异的第一任妻子的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”当年他的妻子采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还留有菊花的幽香。每一闻到这香气就让他忆起四十三年前的往事，可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，菊枕的“香”就使无数的后人感动了。所以，诗歌除了要有真诚的感动，还要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到你的感动。真正伟大的诗人，是用他整个的生活乃至整个的生命来写诗的，这样诗歌才有兴发感动的生命。这种兴发感动的生命是生生不已的。内心有了感动，是这个生命孕育的开始。把这份感动写出来，使之成形，能让读者感动，甚至能让千百年后的读者都受到感动，诗歌的生命，从此生生不已。学习诗歌，要能体会诗歌中这种美好的生命，养成品味诗歌兴发感动之生命的能力，这是读诗最为宝贵、最可重视的价值和意义。（基于命题需要根据叶嘉莹讲稿改写）（1）作者认为“群鸡正乱叫”是好诗的理由有哪些？下列表述不正确的一项是（ ） A . 诗句描写了人所共见的景物，使群鸡鲜活的形象跃然纸上。B . 诗句注重的是诗歌应有的生命，而不是漂亮的文字和技巧。C . 诗句恰当地表达了诗人经过战争离乱与亲人久别重逢的感动。D . 诗句是一种朴实真切的叙写，更有一份亲切热烈的感情。（2）作者将“红叶枕边香”与菊枕作对比是为了说明什么道理？下列表述准确的一项是（ ） A . 好的诗歌应该“修辞立其诚”，用恰当的方式表达真诚的感动。B . 好的诗歌往往源于真实的故事，表现真实的生活，表达真实的情感。C . 好的诗歌能将自己真诚的感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动。D . 好的诗歌具有生生不已的生命，内心有了感动就是一首诗歌生命孕育的开始。（3）本文在品读诗歌方面给了我们哪些启示？下列表述不符合文本内容的一项是（ ） A . 读诗要体会诗中触动人心的真情实感。B . 读诗要把诗句放在整首诗中来品味欣赏。C . 读诗要了解诗人的生活经历和生命状态。D . 读诗要理解诗歌美好生命的生生不已。11. （16分）阅读下面的小说节选，完成小题。 学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。到了行动的前一天。将近下课，我说：“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问：“回来可是要作文？不如先说题目，我们今天就写好。”我说：“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？”“我不信！”大家笑起来。王福举起手说：“好，我打下赌！”我说“王福，你赌什么？”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：“老师，要字典。”我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说：“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说：“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说：“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说：“好，明天我在队里等大家。第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说：“我赢了。”我说：“还没开始呢，怎么你就嬴了？”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说：“走，我带你们进沟，大家做个见证。”山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说：“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说：“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。”我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说：“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说：“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说：“我把作文拿来。”我说：“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说：“我输了。我不要。我要一一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。”我想了很久，说：“抄吧。”（节选自阿城孩子王，有删改）（1）为了字典，王福做了哪些事？ （2）一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 （3）第段中画横线的句子在文中有何作用？ （4）抓住划线的关键词分析下面两个句子反映出的人物心理。 班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里。（5）文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ （6）结合选文，分析王福这个人物形象。 三、 文言文阅读 (共2题；共22分)12. （11分）阅读【甲】、【乙】两段选文，完成下列各题。 【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子 ， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎 ， 同平章事 ， 休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（选自涉史随笔）【注】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：官职名，与中书、门下协商处理政务。允：符合（1）解释下列划线词的意思。 选贤与能_女有归_及为相_上常临镜_（2）用现代汉语翻译下列句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。（3）下列划线的字与“大道之行也”的“之”用法相同的一项是（ ）A . 子之不知鱼之乐，全矣！B . 祗辱于奴隶人之手C . 兑命曰：“学学半，其此之谓乎！”D . 韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之（4）在【甲】【乙】两文中，谈到大同社会，他们提出了什么相同的观点？ 13. （11分）阅读文言文，回答问题。 郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴 ， 我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。【注】谴：谴责，责备。任：承担责任。（1）选出下列句子中划线词的意思理解有误的一项是（ ） A . 值岁荒，人相食（遇，遇到）B . 燮开仓赈济，或阻之（或者）C . 室无贿赂，案无留牍（牍：官府的公文）D . 公之余辄与文士畅饮咏诗（辄：就）（2）下列文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：以画竹，兰为长。A . 以其境过清，不可久居。B . 生物之以息相吹也。C . 策之不以其道。D . 不以千里称也。（3）翻译句子。 去任之日，父老沿途送之。（4）联系文章具体内容，探究郑板桥是一个怎样的人。 四、 句子默写 (共1题；共6分)14. （6分） 古诗文默写。 （1）鸡声茅店月，_（温庭筠商山早行） （2）了却君王天下事，_。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之) （3）_，载不动许多愁。(李清照武陵春) （4）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （5）白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人，他深深自责，在观刈麦中发出了这样的自问自省：_，_。 （6）山坡羊骊山怀古抒写作者对历史兴亡大彻大悟的句子是：_，_。 （7）苏轼在江城子密州出猎中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：_，_？五、 综合性学习 (共1题；共11分)15. （11分）名著阅读这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOLL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。（1）文段选自美国当代著名作家_的散文代表作_。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。（2）莎莉文老师在教育学生方面有什么特点？（3）以上文段中，写到“我”对自己的