八年级上第二单元作文让世界充满爱.doc

让世界充满爱教学案课型：作文引导课写作 时间：2016年12 月 5日活动目标 ：1让学生感悟到“爱”这种博大的感情，拓宽学生写作的思维。2培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。 3培养学生自主总结方法，布局作文的能力。 活动重点：学生准备过程中的合作性和个人的独立自主性。细心观察，用心思考。 课前准备：相亲相爱的一家人音乐背景。导入：有这样一段话：妈妈是牛奶，爸爸是咖啡，我爱牛奶，也爱咖啡。根据你的理解说一说这句话里包含的情感是什么？你觉得这样的表达好吗？学生说自己的感悟。教师过渡：世间的爱，不仅仅局限在家庭中，要让世界充满爱，我们就要认识辨别出人世间的爱都有哪些？一、 悟深情：教师推荐听曲目：父亲 爱的奉献。1、说一说你在这些歌曲里都感受到哪些人间的“爱”？二、话“爱” 意教师总结写在黑板上：1. 爱父母（家人），学会感恩父母。2. 爱他人，需我们关心的朋友；奉献爱心的令人敬佩的人群；感受社会大家庭的温暖。3. 爱祖国4、爱生活结合杨朔的茶花赋、荔枝蜜理解爱祖国、爱生活的大主题，简单说说作者是如何爱祖国，爱生活的。为后面的写法运用做铺垫。二、 叙真情：过渡语：既然我们认识了形形色色的爱，那么你是否可以把这些爱的点滴诉诸于笔端。1、请你仿照例句写出你对“爱”的体悟，写后学生小组读本组的成果。（以小组为单位展示）例：爱是父母手中的一杯牛奶，让你在寒冷的冬夜感受到缕缕温馨。2、学生交流自己搜集的爱心故事。四、导真意：小组探讨，如何写这样主题的作文，我们应该从哪些方面注重写作。学生进行展示，教师总结。（1）确立主题：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。 （2）广泛（多角度）思考：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊“救救爱心！” （3）用恰当的方法表达。以小见大。写作时，我们可以让“一滴水反映太阳的光辉”，于半瓣花上道爱心，于小事情上看大问题。“以点带面”，反映现实，观照人生。细节点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等。 （4）要有深度，加入适当的议论和抒情的表达方式，对文章的主题进行深化。五、组织材料： 根据大屏幕的提示完成本文的 构思： 开头： 叙事 ：（用一句话概括出要写的事件） （题目及主题） 写法： 结尾点题：方法 六写作要求：请赶快拿起你的笔，把发生在你周围的“爱”的故事真实的描述出来，让“爱”的主题