语文人教版四年级上册24.给予是快乐的

24给予是快乐的授课人：姜利丽【教学目标】、理解课文内容，感受小男孩美好的心灵。、正确、流利、有感情地朗读课文。、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献 的思想感情。【教学重难点】明白“给予是快乐的”的道理，培养助人为乐、无私奉献的思想情操。【教学过程】一、激趣导入1、同学们你们知道现在是几月份吗？11月，下个月是12月，在12月有个圣诞节，它是西方的传统节日，在这一天我们会收到圣诞老人送的圣诞礼物，哪当我们收到礼物后，我们的心情会怎样呢？（学生回答）在生活中我们还觉得什么事是快乐的呢？我们一般认为得到是快乐的，如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等。但是今天老师带着大家认识一个叫保罗的人，他对快乐有着新的认识，他认为“给予是快乐的”。板书课题：24.给予是快乐的 （齐读）。给多音字在这5个字中还有多音字吗？师：同学们真仔细，其实在我们的这篇课文中，还有很多的多音字，这需要我们在学习的过程中多留心，把书中的其他多音字总结到我们的学习笔记中。师：同学们，你们知道“给予”是什么意思吗？(给予：使别人得到，给的意思。）这就是今天我们要学习的内容24课：给予是快乐的。师：我们知道这是一篇略读课文，学习略读课文有一个好的方法就是利用阅读提示，请同学们读一读阅读提示，看看阅读提示对我们有什么要求。生：说说课文的主要内容。师：除了阅读提示给我们提出的要求，我还希望同学们读课文的时候要注意读准字音，读通句子，还要注意把握文中人物的心里变化。师：那好，接下来我们就带着这些要求，大家用自己喜欢的方式读读这篇课文。二、初读课文，整体感知、这个故事发生在什么时候？什么地方？课文主要讲了一件什么事？ （请同学们自由读课文，注意读准字音，认清字形，句子要读流利。）（指名回答，大致内容：课文讲述了在（ 圣诞节的前一天 ），保罗从办公室出来偶然结识了一个生活贫困的（ 小男孩）在短暂的相处中，（ 小男孩）的言行强烈地震憾了（保罗 ）心灵，使他深深体会 （给予是快乐的）。故事中有2个人物：保罗和小男孩，在故事中，谁把什么给予了谁？保罗对小男孩有没有误会过？2、带着这些疑问，我们来走进课文吧！（学生看课文）3、小男孩的表现为什么会使保罗产生误解？阅读第1-5自然段，找找令保罗产生误解的原因。例：圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？” 男孩惊叹地说:“哇！我希望”师：从小男孩的动作和言语中，我们想象一下，小男孩此时的心情？（学生思考）生：我希望有一个这样的哥哥师：正如大家想的一样，保罗也是这样认为的。第一次误会保罗以为男孩希望自己也有一个这样的哥哥。（获取）男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”（给予）小男孩的话令保罗很吃惊！我们呢？4、默读课文第6-11自然段，划出产生第二次误解的原因。例：车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生， 你能把车开到我家门口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回 家，在小朋友的面前是很神气的事。第二次误会 保罗以为小男孩：坐上他的新车，在小朋友面前炫耀。 其实男孩的想法：让自己的弟弟也能看一看这样的车子，以后也 将送给他一辆这样的新车。听了小男孩的话，保罗有没有受感动？从课文中的那句话可以看出？（保罗的眼睛湿润了。）我们听了男孩的话，我们是怎样想的？5、 读读想想：从这些语句中你体会到了什么？（1）、希望也有一个这样的哥哥 （获取） （2）、我希望自己也能当这样的哥哥。（给予）师：我们想一想：文中的小男孩是怎样的孩子呢？ 生：小男孩一心只想着给予而不是获取。师：保罗也从这件事情中感受到：给予是令人快乐的。 同学们你们能给保罗总结一下为什么吗？保罗领悟到了给别人快乐，自己也会快乐。3、 课文总结师：现在我们来回忆一下先前提到的一个问题。 谁 什么 谁 把给予 1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。2.保罗把欢乐给予小男孩和他的弟弟。3.小男孩把欢乐给予自己的小弟弟。四、课外延伸 通过今天的学习， 我们体会到了什么呢？ 给予是快乐的！希望同学们能在以后的生活中，多给予别人一份关怀，一份帮