七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版_第1页
七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版_第2页
七年级历史上册 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第13课 东汉的兴亡教案 新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第13课 东汉的兴衰教学目标知识与能力 了解光武中兴、东汉外戚宦官交替专政、黄巾起义基本史实。 过程与方法 通过文景之治与光武中兴相似措施和作用的对比，掌握比较法的运用。 情感态度价值观 通过对光武中兴和黄巾起义的对比学习，认识到朝代的兴衰和治国方略息息相关，培养唯物主义史观，正确分析历史人物和历史事件。重点光武中兴；外戚宦官交替专权；黄巾起义。难点东汉后期社会动荡的主要原因。课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用黄巾军的故事导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 知道光武中兴、外戚宦官交替专权及黄巾起义。2. 通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用，基本掌握历史比较法的运用方法。3. 通过对光武中兴原因出现原因分析，认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点，正确分析历史人物、历史事件。重点：光武中兴；外戚宦官交替专权；黄巾起义。难点：东汉后期社会动荡的主要原因。阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.光武中兴公元9年，外戚王莽夺取政权，建立_新朝_，西汉灭亡。王莽的施政更加剧了社会动荡，最终被农民起义推翻。公元25年，西汉宗室_刘秀_称帝，定都洛阳，史称_东汉_。他就是光武帝。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“_光武中兴_”。2.外戚宦官交替专权东汉中期以后，形成了外戚_与_宦官_交替专权的局面。这种恶性循环最终动摇了东汉的统治，东汉王朝走向了衰亡。3.黄巾起义184年，经过精心策划，太平道创立人_张角_领导的一场有组织、有准备的农民大起义终于爆发了，起义军在全国各地向东汉王朝发动猛烈进攻，腐败的东汉政权迅速处于_土崩瓦解_的境地。最终，由于东汉军队的残酷镇压，黄巾起义被镇压下去，但起义沉重打击了东汉的统治。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。通过自学了解课本的大致内容。四、合作学习学生先讨论，后讲解。比较一下光武中兴和“文景之治”的异同？ 相同点：都是盛世局面；统治者吸取前朝灭亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担；统治者善于用人、纳谏。 不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿，重视文化教育“柔道”滋养了豪强地主势力，使东汉政权有分裂割据的隐患；而西汉的“休养生息”政策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结东汉的兴衰1.光武中兴2.外戚宦官交替专权3.黄巾起义思考、归纳、总结通过
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论