班主任工作经验交流发言稿（九）

1/10班主任工作经验交流发言稿（九）班主任工作经验交流发言稿九年级学生还有一个多月就要中考了，我作为班主任感觉肩上的压力越来越重，使我丝毫不敢懈怠，我把当班主任的做法和感受跟大家交流一下，希望领导和老师们多多指正。一、充分利用好班级日志和等级积分表。新学期学生分留结束后，班级里留下的学生都比较遵守学校纪律，然而，人都有惰性何况这些还是青少年的学生，“不以规矩难成方圆”，我先把班级等级评分标准修订后向学生公布。然后，每天有一个值班干部在早饭后和晚饭后到讲台前边一边学习并值好班，把违反纪律的同学名字和原因记在班级日志上，同时把本天学校督察记录情况记在这天记录页的最下方：是否扣分；卫生检查成绩若公布是第几；专项检查是第几；如果以上情况都没有出现就直接写上“无”。周末的时候把积分相加按照比例划分等级。后来班长反映扣分点和加分点很少学生们学习比较紧张，都把力放在了学习上。违反纪律的情况小了同时好人2/10好事也少了，一周下来积分等级评价表几乎空白。为此，我决定每周班会举行作业量评价，每周每科选出“学习积极优秀学生”，进行加分，作业不完成的扣分。同时，我也经常性得到班级里转看走，发现问题及时指正。同时在评价上也进行体现。二、一枝一叶总关情。中学生还是身体和心理生长和发展的快速时期，可塑性强。九年级学生面临毕业，随着学习压力逐渐增大，学生的心理压力也随之增大，需要班主任对他们要从细节上更加关心和体贴。体育考试临近，学生课间操跑步、立定跳远等项目训练强度不小，学生训练结束以后口干舌燥，我发现有的同学忍不住喝凉水，当时我制止了他们，但没有批评他们，只是说了喝生水容易肚子疼。我想了想，周末让学生每人准备一个塑料大水杯，每餐站队前捎到餐厅里饭后灌满水，这样每课间训练完后能够喝上充足的热水或凉开水。此外，多喝水不容易感冒。另外，我发现训练完特别是跑完一千米回到教室后，学生大汗淋漓，教室窗子大开，才开始学生有凉风吹着，看着舒服极了。但有时后风凉，课上到十几分钟后，靠近南边窗户的同学感觉有点冷，但由于在上课这些学生不敢或者不便去关窗户，这3/10就容易造成感冒等小疾病，所以我每次训练都严格质量要求，严格时间，留出十分钟让学生让学生到厕所方便和回到教室有个稍微休息的时间，让靠进窗户的同学根据天气温度情况在上班前关好窗户。在查宿舍时，我发现午休时有的同学不盖被子，问他们为什么不盖被子，支支吾吾的说是盖被子起床后叠被子很麻烦。我当时批评了他，并在课间训练结束后集合时特别强调了这件事情的危害性：同学们，现在是春暖乍寒的时候，午休后我们不叠被子看似节省了时间，如果不盖被子万一感冒了，轻则吃药重则听课打针，这样耽误学习的时间更多，我们不要捡了芝麻丢了西瓜，更要养成科学合理的休息习惯。在生活中，我们班主任扮演的角色很多：父母、朋友、侦探、法官等等，无论哪一种，我们的出发点都是要使学生身心健康发展，使他们在今后成长中更能有一个优秀的人格。班主任工作经验交流发言稿班主任工作经验交流会发言稿赵毛陶中学杨振宇联系电话：132307027314/10大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是谈一谈班主任工作中的个人感受。不当之处敬请大家批评指正。其实，在当班主任之前，我早已经从同办公室的张老师身上发现：当个班主任是多么的不容易。因为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生都能健康成长，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。而且上了初中，学生身心迅速发展，学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像小学生那样对他们一哄二吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给初中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班主任工作，我觉得班主任要做到三心二意：1、所谓“三心”，是指班主任要有一颗爱心、一颗耐心、一颗恒心。5/10“没有爱就没有教育”“爱是教育的基础”，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如秋冬季我会每天关注天气变化，遇到冷空气来袭时，提前提醒同学们多穿件衣服。每天放学时，“路上注意安全”、“路上加小心”几乎成了我的口头禅。学校晨练跑操时，我会尽量给在我班的队伍后，当有些同学因为意志不坚要落队时，我会及时鼓励他们坚持到底。再有，由于我校没有食堂和热水房，有些同学们只能吃干方便面、喝冷水，所以我每天会在上午放学前在办公室烧好一壶开水，学生们午餐时准时放到班上。班主任工作经验交流发言稿我的这些微不足道的行动却感染了全班学生，同时我的工作也就更加容易开展了。这使我充分认识到有了爱就有了教育的基础。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系学生，心中有爱，班主任工作就成功了一半。班主任要关爱班上的每一个学生，这就需要班主任要有耐心。因为每个学生都是独立的个体，那么班级工作6/10肯定是无比繁琐。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。我们班上的孙小光同学是个聪明但很内向的孩子，而且脾气很倔。初二上学期开始，他请假的频率很高，并且有同学反应他最近很迷恋网络游戏，所以我不动声色的和他家长进行联系，果然发现他最近请假是去网吧玩游戏。我深知网络游戏对孩子的诱惑之大，在家长和我共同的教育之后，他似乎有所感悟，学习也有了进步。可好景不长，初二下学期经过一个寒假，他又开始沉迷于游戏中。开学后他又一次欺骗老师请假去了网吧。我当时了解真相后很气愤，但很快冷静的分析了他的情况。我意识到：单纯的说教对他来说已经有了耐药性，得换种方式对他进行教育。所以我没有批评他，而是平心静气的和他聊起了网游，原来他玩网游如此执迷，是因为他能从中得到现实生活中得不到的自信、别人的崇拜等等。事后我特意安排了两名学习有余力的同学对他进行帮扶。慢慢的他变了，变得不再那么沉默，愿意跟大家交流谈心，学习自然也有了兴趣。而且在我的鼓励下他喜欢上了打篮球、唱歌，他的兴趣和注意力逐渐从网游转移到这些有意义的活动中。人也变得自信多了。这些事看起来很平常，这是作为一个班7/10主任最基本的工作。因为做学生工作就是要“反复抓，抓反复”，所以耐心和恒心就成为一名班主任必须拥有的。2、所谓“二意”是指“班主任工作要做到让学生和家长满意，班主任自己在工作中要感觉惬意”。让每个学生都满意班主任的工作，是我的工作目标。我要让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。班主任首先要严格要求自己，要想兼济天下，必先独善其身。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是整个班集体的灵魂。要提高学生素质，在学生面前班主任就是一面镜子，因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到。另外，教育方8/10式要灵活多样，尽量达到学生的满意。多采用学生喜闻乐见的形式：比如看电影、学歌曲、开主题班会。我经常会从网上搜集一些有教育意义的视频资料给学生观看，像“人与社会”中播出的无臂钢琴师刘伟，西单女孩任月丽都已经成为学生心目中的平民偶像。再有要做到家长满意，那就要使学生身心健康发展，学习上能有所收获。所以我经常对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，有个比喻说的很好：学生好比是学校生产出的产品，品德好学习差的是次品;学习好品德差的是危险品；品学兼优的才是合格品。一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会和国家有用的人。三是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，父母在培养你们成材的道路上会不计成本，倾注了他们的心血。你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。班主任工作要想惬意，那就先要完善班级管理。作为班主任，要做的工作多而繁复。而且老师们都深有感触:现在的孩子超难管。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主9/10任工作呢？作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我看过魏书生老师的著作，从中深受启发，原来学生也可以来管理学生。在自己的工作中我也有意识的组织班委会，并且班干部定期轮换改选，让每个学生都有主人翁的感觉。大家都会以班集体荣誉为荣。这在学校的合唱比赛，演讲比赛，卫生评比等活动中得到充分体现。这样不仅班主任的工作就轻松多了，而且可以还培养了班干部的组织能力。我们班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、英早读各安排专人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，逐渐的已经形成一个良好的班风。班主任不要吝啬对学生的表扬。要多激励学生。其实，有时候，我也会当着全班同学的面发火，但事后想一想，自己当着全班同学的面发火是不是有损于教师的形象，如果能通过其他方式教育学生，为什么要发火，训斥学生呢？这样既伤身体，又使班级氛围很压抑。其实学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，我想，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生