语文人教版四年级上册火烧云

火 烧 云 第一课时 实验小学 陈彩娣设计理念从关爱学生的生命发展出发，尊重学生的自主阅读和自由选择，注重培养学生的个性。体现课程的整合。教学目标初读课文，学习字词。学习第3自然段，体会火烧云颜色变化多，变化快。有感情地朗读和背诵第3自然段，积累词语。教学重点、难点体会火烧云颜色变化的特点，朗读、背诵第三自然段，积累描写颜色的词语。教具准备火烧云课件一个。教学过程一观赏自然风光，表达赞美，活跃气氛。 同学们，你们喜欢到大自然中去游玩吗？咱们上课前来进行2分钟的快速旅游。（播放课件）谁能说说心里的感受？这种感受用语气词该怎么表达？可不可以不用嘴巴来表达？全体起立用自己喜欢的方式表达。旅游到此结束，让我们的心回到教室里准备上课。（师生问好）二导入新课，聊火烧云今天我们学习一篇描写自然景观的课文。板书：火烧云问：见过火烧云吗？你看到的火烧云是怎样的？读了课文以后相信大家对火烧云会有新的了解。三初读课文，自学字词1提出自学要求：打开课本到134页，自由读课文，你认为难读或难写的生字新词就做个记号，读不通的句子多读几遍。读完后想一想你对火烧云又有了哪些新的了解。2学生按要求自学，师作巡回指导。3交流检查自学情况。（1） 你发现有哪些难读的生字或新词，请你当当小老师给大家提个醒？（指学生读词，相机正音，重点读好“红彤彤（tng） 茄子（zi）紫 一模(m)一样 半灰半百合色”）你还有哪些字、词不会读的读一读。（2） 你还发现有哪些难写的生字？请你把它写到黑板上，有个要求，不用嘴巴说，让别人一看就知道哪个地方最难写最容易写错。（重点指导几个容易写错的字“檀”的右边下面是个“旦”；“彤”左边“丹”不要多一点。）你还有哪些生字不会写的在书上写一写。（3） 现在你对火烧云又有了哪些新的了解？四学习第三自然段，体会火烧云颜色变化多，变化快。1用你喜欢的方式读第3自然段，边读边想你体会到了什么？2明确汇报要求：咱们来汇报一下学习情况。一个同学交流时其他同学要仔细听，这也是一种学习，听完后，你可以补充，也可以表达不同意见，每个同学都可以畅所欲言，各抒己见。3交流板书：颜色 变 多（快）你是怎么体会到的？指导要点：（1） 指导读出重音“极多”。（2） 你发现了哪些表示颜色的词语？（课件出示7个词语：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫） *天空中就是这么些颜色吗？ *哎，你发现没有，这里有几个词语是一家人呢。点击出示*红彤彤 金灿灿 *半紫半黄 半灰半百合色（你有没有发现这里还藏着另外一户人家？）*百合色 *葡萄灰 梨黄 茄子紫 *你看表示颜色的词语在这里就有四种不同的写法，咱们祖国的语言文字真是丰富多彩呀。*想不想看看天空中这些美丽的颜色？（课件演示）你觉得好看可以自由地发出赞叹。*你能用成语来形容你看到的火烧云吗？ 五为音乐风光片当解说，练习朗读和背诵。1这么美的火烧云，我把它们制作成了一部音乐风光片。（欣赏）2我突然有个想法，请你们当这部风光片的解说员，不过得先接受培训。3课文第三节就是解说词，请你练习一下，觉得哪句话最难读，就作个记号。4指导用指挥高音低音的方法读好四个“一会儿”。5指几位学生解说。6下一份礼物我要送给能不看解说词进行现场解说的同学。（3分钟准备）7指几位学生（背诵）解说。全班同学一起（背诵）解说。 六课堂作业 看课后第3题，请你挑一类写一写，可以写同学们刚才已经说过的，有本事的可以一半写说过的一半写没说过的，最厉害的可以全写没说过的。有想写