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文档简介

鸟的天堂第二课时 立德小学靳淑侠教学目标 1、默读课文，理解内容，感受文中描写“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护环境的意识。2、创设情境，有感情地朗读课文，体会作者动静态的细腻描写，领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。教学重点、难点 1、理解文中含义较深的句子 2、 体会作者动静态的细腻描写，领悟作者抓住景物特点进行描写的方法。教学准备 多媒体课件教学过程一、创设情境，进入氛围、导入：上节课，我们知道了一个特别的地方鸟的天堂。还知道了那里有美丽的南国的树，自由快乐的鸟。 那里的树有什么特点？（学生自由回答）现在，让我们一起再去鸟的天堂看看，出发！二、学习课文第三段 （一）自由读第二次去鸟的天堂的部分。找出自己喜欢的段落多读几次。 （二）谁来说说你喜欢的第三段哪个自然段？ 研读第12,13自然段：1、喜欢12自然段的同学一起读读，通过喜欢的读，你知道了什么？从那些语句中看出鸟多？用“”画一画。2、出示句子：我们继续拍掌有的在扑翅膀。齐读3、大家想不想看看这热闹的场面？4、看了这段录像，你想说什么？生反馈。5、刚才大家看到多少只鸟？数了吗？看得过来吗？请用文中的一个词概括（应接不暇）。用文中的华解释就是什么？ 6、这种热闹的气氛，作者写出来了吗？这样写有什么好处？生回答，师小结。 7、 鸟儿在干什么呢？出示句子：大的，小的有的在扑翅膀。先指名读，再男女生赛读。 8、刚才你听到了那些鸟的叫声？ 9、这么多鸟作者只抓住了一只什么鸟来写的？说说这段描写表现了什么？ 10、指名朗读第十三自然段： 11、感受写作手法：作者为什么特别写一只画眉鸟？你能理解画眉鸟的心情吗？（从一群写到一只，细致刻画。） 12、小结： 课文第三段，描写了群鸟纷飞的热闹景象，展示了一幅鸟的天堂的动态美。下面，我们通过朗读来展示他们看到的动态美。三、体会情感1、听大家朗读，真是一种美妙的享受！作者和朋友置身于鸟的天堂，感慨万千。文中什么地方直接表达了作者的这种情感？2、生齐读最后一句：“昨天鸟的天堂啊！”指导读好“的确”。这句话集中表达了作者怎样的情感？ 讨论引号的用法，理解大榕树为什么能成为鸟的天堂。四、巧设情景创作美、学到这里，对于鸟的天堂，大家肯定有很多话想说吧？想说些什么呢？请用简单的几句话来抒发自己此时此刻的情感吧。、师小结：请同学们把鸟的天堂那优美动人的情景介绍给身边的朋友。有机会，还可以
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