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文档简介

三年级语文期末试卷分析本次语文学科试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷体现新课标中新理念的原则，重积累、重运用、重发展。本试卷包括三个板块，分别是：积累与运用，阅读与思考，习作。除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。本试卷的命题还紧密联系学生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间。一、存在的问题及原因分析 (一)处处留心。1、看拼音写词语。重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但此题中个别字出错率很高，如：输赢的赢，有少部人书写错误，焦渴的渴写成口字旁。形近字组词，写的不好，看来注意平时基本功的练习。2、 把词语补充完整中，以上是成语故事的是惊弓之鸟和买椟还珠。孩子们由于审题疏忽，只写了一个。3、按要求改写句子，这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）孩子改写完后，标点符号有没写问好的，说明平时对学习要求不严谨。4、日积月累。孩子们写的非常好，字迹工整。且失误现象很少。（二）写好钢笔字。语文课程标准明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”从答题情况来看，多数学生的卷面整洁，但还有相当一部分同学从基础到作文的书写都相当潦草，涂改也较严重，还有就是书写的格式问题。(三)阅读短文。这张试卷共有两个阅读，第一个是课文荷花片段，孩子们答的比较好，几乎没有丢分现象，尤其是用有的有的有的造句写的完整。第二个阅读我爱故乡的杨梅写出近义词中，细腻和贪婪的近义词，由于理解的不够透彻，失误较多。用课文的话概括杨梅的特点。实际分数与我估计的分数相差较大，出现回答不完整和答错现象。尤其是想想课题为什么加上“故乡的”，由于 孩子读的不认真，懒的读第二遍，答的不够全面。(四)习作。本次作文为想象性的作文。写写将来的衣服，房子，汽车孩子们根据自己的兴趣，选择自己喜欢的东西来写， 结构完整，字迹工整，首尾呼应。但个别孩子有错别字。二、改进措施1、严格执行语文新课程标准，认真钻研教材，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力，培养学生良好的阅读习惯。2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。4、注重作文教学，平时让学生多练笔，注意观察身边的人和事，为写作提供素材。适当教给学生写作技巧，以提高作文水平。5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。在课堂上，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民
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