班主任经验交流

做一个幸福快乐的班主任 黎明小学 魏海丽感谢学校领导给我一次与各位班主任交流工作经验的机会。对我来说，与其说是交流，其实更多的是学习，谈不上经验，因为我所做的大家也都做过，只能说是我的班主任工作就是这样开展的。今天我发言的题目是做一个幸福快乐的班主任.我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力；我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中健康快乐阳光的生活、学习。一个优秀的班主任，会以高尚的人格、创新的能力、无私的精神，全身心地投入到班集体的建设和促进学生全面发展的活动中，发挥着无可替代的作用，真正体现了教育者在培养人、教育人、塑造人中的价值怎样才能做一个幸福、快乐的班主任，建设一个和谐快乐的班集体，我认为要学会“找乐”做到“三心”、做好“三件事”。“找乐”寻找当班主任的的快乐。“ 三心 ”：爱心、细心、耐心。 “ 三事 ”：配合好各学科老师，建设好班风，抓好班干部队伍建设，制定好班规，不断完善班级的文化建设，多与家长联系沟通。树立给你知识，给你快乐，给你幸福的信念。一、找“乐”1、要学会在工作中寻找快乐。常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖、用自己的零用钱给你买药时，比如每天早晨孩子们为你端上烧开的热水等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情太多了，这样的感动也太多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？2、班主任应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐、健康地学习和生活。二、三“心 ”：即爱心、细心、耐心。班主任工作中，轰轰烈烈的大事没几件，多得是千头万绪，繁琐复杂的小事。我的总结是：爱心、细心、耐心，外加死看死守。六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。（琪琪的故事）赵文琪（小名琪琪），在班级我都叫她琪琪，是我班的文艺委员，是一个品学兼优的孩子，进入六年级，由于父母的离异，孩子的思想有了变化，出现厌学现象，学习习惯也不好了，伴有迟到、请假。学习成绩直线下降。看到如此情况，我心急如焚，对于这样一个有思想、头脑灵活的孩子，作为班主任的我，一个有着同样大孩子的妈妈，我不忍心让她这样下去。于是，我经常找她谈心，鼓励她。记得有一次，她上午又没来上课，下午微机课我单独找到她，耐心的询问她，没来上课的原因，并告诉她，老师对她的期望，询问她最近家里的情况，“妈妈经常给你打电话吗？琪琪很伤心的说：“偶尔打。我爸爸最近很忙，顾不上我，让我妈妈回来先照顾一段时间，可她不回来。”我不忍心的继续问：“对于爸妈的分开，你恨他们吗？”琪琪说：“谈不上恨，对于这件事，他们都有问题？”多懂事的孩子，十几岁的女孩儿，身心要承受很大的思想压力。我的声音有些哽咽了，琪琪，老师不想批评你，只是觉得你这学期总是请假，迟到，老师感觉的到你的思想上有变化，致使学习下降。魏老师对你抱有很高的期望，父母的离异，我们不能改变。可对于一个积极上进的孩子，更要努力，改变自己的生活状态，你能做到的，对吗？琪琪眼里含泪懂事地说：“老师，我会努力的，不会让你失望的。以后也不会耽误课了。”看到孩子这样懂事，我也流泪了。她在自己的作文中提到：我很喜欢唱歌，每当唱歌时，我都会感到快乐。为了唱好一首歌，我不怕辛苦的练习，取得很好的成绩。看到她的作文，我在评语中这样说：“琪琪，对于唱歌，你很有天赋，舞台上，你自信，投入。无论唱歌、学习都要下苦功夫，努力吧，真希望不久的将来中国好声音的舞台上能看到琪琪的身影，听到琪琪的声音。”对于琪琪这样的孩子，我经常从思想上开导她，不断的鼓励她，增强她的信心。让她对生活、对学习、对自己充满信心。其实教师的爱心、细心、耐心无不倾注自己的爱，简单的一个“爱”字，却蕴涵着无穷的教育智慧。爱，是关心，但不是居高临下的关心，而应是感同身受的体会和尊重；爱，是倾听，但不是横加评判的倾听，而应是全然接纳的理解和忍耐；爱，是帮助，但不是大包大揽的包办，而应是关乎奉献的陪伴和鼓励；爱，是宽容，但不是毫无原则的迁就，而应是真诚剖析后的引领与契机三、“ 三件事 ” （一）、配合好各学科老师。要经常和科任老师沟通，处理好与科任老师的关系，协助科任老师共同做好教育教学工作。1、从培养感情的角度，协调科任老师与学生建立良好的师生关系。2，班主任要及时、主动与科任老师交流本班情况，使科任老师及时掌握班级整体情况。3，科任老师有困难或身体不舒服时，可引导学生做些问候的工作。4，经常教育学生尊敬科任老师，听从科任老师的指导，树立科任老师的威信。（二）、建设好班风，抓好班干部队伍建设，制定好班规，不断完善班级的文化建设。一建设好班风，树立正气。进入六年级，孩子们的思维活跃，富有思想，结合年龄特点，我和孩子们共同商议，确定班名是梦想班队。班风是健康、阳光、快乐！它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。文明高雅，乐学善思，博学笃行，追逐梦想这是我们的班训。也是我们每一个学生的座右铭。在班级中，不应该出现没人管的事，也不能有不管事的人。努力做到“班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干”。作为班主任的我，是时时这样告诫学生，也时时提醒我自己。所以，班级中根据每个人能力分配适合于自己的工作：负责开窗通风的、洗毛巾的、擦桌子的、摆桌椅的、擦黑板的就是在这种氛围下，学生们每天忙碌着，快乐着。鼓励学生展示自我，树立自信小学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，本学期结合学校的教学精神，我利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，速算比赛、古诗文吟诵、书法比赛，创意手抄报社团的成立，让很多孩子展示自己，发挥自己的绘画、写字特长，锻炼他们收集资料、整理资料、合作的的能力。一幅幅内容丰富，极具创意的手抄报，让我不敢低估孩子们的能力，比我想象中的更精彩。制作的手抄报，在班级中展示交流。这些活动，都从很大层面树立学生的自信心。二建设好班干部队伍，让学生自己管理自己，自己教育自己。树立班委机构，让学生管学生，老师管干部。无论在纪律、在劳动上、在班级的方方面面都是如此。立足于班干部培养，把工作热情高、能力强的同学吸收到班干队伍中来，走好班干部培养“三步曲”：一是指导。发挥所长，面对面教给他们工作方法、工作技巧，制定可行性计划、班规，据此进行班级管理，开展班级活动；二是放权。让班干部充分行使职权进行班级管理，班主任充当参谋，做其后盾，协调内部关系，化解与同学之间的矛盾；三是总结。班级定期进行总结，在不断的反思与经验交流中，提高班干部工作能力和学生自我管理、自我教育能力。总之，一支高素质的班干部队伍的建设是一门学问，班主任要精心选择和用心培养一支过硬的班干部队伍，让班级实行学生“自治”，从而真正解放班主任，锻炼学生。三建设好班规，用制度来管理和约束人，我班的制度文化建设主要是认真学习校纪校规，然后根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后补充一些细则和具体的要求，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。我将工作重点放在落实上，主要是进行了三项工作，一是建立了班级学生每周德育评分；二是进行长期的班干部的指导和培养，让他们会管理；三是把树立各方面的表现出色的典型，把表扬放在最重要的位置上。把这三者结合起来，落实的效果不错。（三）、多与家长联系沟通与现在的家长进行沟通，确实要讲究沟通的艺术。态度太和蔼了，不引起家长的重视，不能起到效果。不能说孩子的缺点，谈到缺点，家长不满意。但是我们的教育目的是一致的，教育好孩子。与家长谈话的度要把握好，我们与家长沟通的方式也比较多，通过QQ聊天、微信、E校通。记得上次家长会，我对家长说了这样的话：我经常对学生说，在这个世界上，只有两种人希望你比他强，就是父母和老师。会后有家长给我打电话，很感动，感慨的说，老师和家长的心情一样，希望孩子好，感谢老师。总之与家长沟通时一定要态度谦和，坦然大方。给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。与家长交谈时，要将学生的优缺点坦诚相告，对学生的评价要一分为二，不要以偏概全。除此班主任还要勤反思，才能促发展。班主任必须增强与时俱进的学习意识，坚持学中干、干中学，努力提升自己的学习能力，以跟上日新月异的新时代，适应千变万化的新情况，应对错综复杂的新局面。有这样一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长。所以我们不仅要有扎实的教育理论功底，还要灵活运用，并注重知识的日积月累，注意总结经验教训，在实践中反思，不断提升专业素质和专业文化水平。这几年来，我非常珍惜学校给我的学习机会，参加过省级、市级的班主任培训、国家级的班主任远程培训，我会把每次学到的教育理论知识和好的经验积累下来，灵活地运用到工作中。在平时的工作中，我也会经常随手记下自己在班级管理工作中的成败点滴，积累宝贵的第一手资料，分析所发生的班级管理活动，从而不断改善班级管理