调查问卷庄得顺

农村中学生思想品德状况调查问卷一、说明 亲爱的同学，欢迎你参加中学生思想品德教育的问卷调查，请仔细阅读下列问题，并根据你的实际情况做出选择。答案的选择对你无任何影响，调查结果仅供研究之用，请不要有任何顾虑。对于你的支持，我们表示衷心的感谢。二、要求1请按自己的实际情况如实填写，并在选项前打“”，勿与他人讨论。2每个问题一般只选择一个答案（特别要求除外）。 3调查问卷用后需收回，请不要在问卷上做任何记号。三、问卷内容：1作为一名中学生人,你对每周升国旗的看法？A应该坚持 B无所谓 C无可奈何2如果祖国被外敌侵略而发生战争，你会：A主动报名参军B被征就参军C太危险，尽量逃避参军3在处理个人与集体利益的关系上，你的态度是：A宁可牺牲一点个人利益，也要维护集体利益B宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益C公私兼顾4你过生日，一般花费为：A50元以下 B50100元C100200元 D200元以上5.你觉得节俭是? A.一种美德B.过时的观念C.无所谓6看到班上有同学穿名牌衣物，而你却没有，你会怎样做？A要求家长买B自己设法买C虽然喜欢，但不和别人攀比D不放在心上 7. 你认为人活着是为了什么? A.他人B.自己C.理想D.社会E.其他8在公交车上遇见老、弱、病、残、孕乘客，你会让座吗？A会 B视情况而定 C不会9看到校园内地上有纸屑时，你会怎么做？A捡起来，扔进垃圾桶 B视而不见 C假装没看见10有些同学在中学时期谈恋爱，对此你的看法是：A可以谈 B可以理解，但自己不愿谈 C不能谈11有学生逃课去看自己崇拜的歌星的演唱会或看体育比赛，你怎样看待这个现象？A完全正常 B不值得提倡 C坚决反对12 你吸烟、喝酒吗?A从不B经常C偶尔13、你有没有参与过打架行为？A 没有 B 曾经有过，很少 C 经常14、你有抄袭作业的行为吗？A 没有 B 有时候忘记做作业或不会做就会抄袭作业 C 经常这样做15、在课堂上你有积极主动参加讨论，回答老师问题吗？A 非常积极 B 喜欢的科目或老师就会积极一点 C 都不积极16、斗殴等暴力行为，你的看法是：A 是违纪行为，不可为 B 同学之间的打架经常有，没什么大不了的C 被别人欺负了，我肯定会还手17、你考试时作弊吗？A 从来没有 B 经常有 C 曾经有过18 有中学生进入不该进入的场所，你的看法是：A 赞成 B 可以理解C 反对 D 无所谓19在学校中，你认为对自己影响最大的人是：A校长B班主任C德育、政教主任团委书记D科任教师E其他人20 你对上思想政治课是否有兴趣？A有兴趣 B没有兴趣。主要原因是（可多选）：a内容不吸引人；b老师讲得不好；c学了没有用；d老师只管教书不做思想工作C兴趣一般21班上民主投票推选班长，你的态度是： A推选出自己心目中的最佳人选B投自己一票C推选与自己关系好的同学D谁当班长都可以22假期中，一些学生到附近街道的网吧上网。对此你认为：A进网吧是个人的事B空闲时间可以进网吧上网C征得家长的允许后可以进网吧上网D不能进入网吧23、对照中学生日常行为规范，你能做得到吗？A 能做到 B 基本做到 C 做不到24、你是否赞成全市统一校服款式吗？请简要阐述你的理由。A、赞成 理由： B、反对 理由： 对科技学院农村中学生思想品德现状调查与对策探讨(2006-06-06 18:15:08) 转载分类： 优秀社会实践报告 调查报告题目：对科技学院农村中学生思想品德现状调查与对策探讨苏州科技学院 外语系 英师0312 朱皛玥 目前未成年人思想道德建设正引起党中央及各级党政部门的高度重视，中共中央，国务院印发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，这是今后一个时期中小学校思想道德建设的纲领性文件，为进一步加强与改进学校教育工作指明了方向。 中学时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握农村中学生这一特殊群体思想道德状况，有针对性加强农村未成年人道德教育，引导和帮助青少年形成健康，积极的道德品质，对于农村中学生的健康成长具有重要意义。 为了考察，分析和探讨我国市场经济条件下农村中学生思想品德的现状，特点，动向及教育对策，我于今年暑假与苏州市吴中区光福中学的学生通过问卷调查和座谈会的形式对光福镇158名在校学生进行了调查。问卷采用封闭式，每道题目均有几种答案供学生选择，要求每题必答并独立完成；为了使学生无所顾忌，直言不讳地表达真实想法。提供可靠信息。问卷采用了无记名式，并申明；本调查只作群体研究，不作个人分析，不把结果反馈给学校方或家长。问卷回收率为100%。在调查对象方面：光福镇中学生，其中男生75名，女生83名。在调查内容方面：问卷分别从思想道德现状，诚信行为习惯和社会，家庭对其影响等方面共计45套题目及168个选择答案。调查目的在于了解农村中学生思想道德方面存在那些问题？他们的价值取向如何？他们的思想道德有哪些新问题新特点？社会，家庭和学校需要为农村中学生的成长担负何种职责？从而探索解决问题的有效方法，并提出建议。调查结果与分析：一、基本现状（一）整体价值取向 在对“你认为活着首先是为什么”这一问题的回答中，有71%的学生选择“一种精神追求”。“你选择职业时，优先考虑的因素是”选择“社会需要”的学生占到50%，另有43%的人选择了“符合个人的兴趣和特长”。在“你认为最能体现人生价值是什么”这一问题时，72%的人选择了“对社会和人类的奉献”。16%的人选择了“赢得别人的尊重”，这反映出绝大多数农村同学具有正确的人生观价值观，同时也反映了他们对个人人生的选择与判断更加现实。 当提到“集体利益与个人利益发生冲突时，您认为应该如何处理”，认为“毫不利己，专门利人”的占了13%；“公私兼顾，先公后私”的占71%。数据表明，大多数学生认为，当集体利益与个人利益发生冲突时，应以集体利益为主兼顾个人利益，具有较强的集体观念和集体责任感，行为方式上又受到现实利益的驱使。 在市场经济下，金钱的价值在人们的心目中越来越重要，农村中学生对此也有肯定的认识。有43%的中学生同意“钱不是万能的，没有钱是万万不能的”，54%的中学生同意“金钱够用就可以，重要的是精神生活要充实”。“在你如何看同学间的物质攀比现象”这一调查中，47%学生明确“不会与别人攀比”。这些数都反映了农村淳朴的本质面，他们并没有以金钱作为衡量人生价值大小的指标，只有3%的同学认同“有钱就有一切”的观点，能够正视金钱的作用，是价值观念和社会心态的一种进步，把追求个人价值与社会奉献统一起来，对奉献与索取统一的要求实际。（二）基础道德意识 在回答“乘车或上电梯时是否会抢先”时，有75%的学生认为不会，“有人想吐痰，近找不到痰盂你认为该怎样”时，有近83%同学认为先吐在废纸，然后再仍掉；“在路口，一个同学看到老大娘被车撞到在地”。88%的同学认为应上前扶起大娘，应当肯定的是农村学生在自觉履行公德方面还是好的，只是在卫生习惯上还有些欠缺。同时实际行为与道德观念略有差距，在“用完东西你会归位吗”这一答题中，79%的同学选择了会，但是21%的同学认为不会。 在“你认为从小培养良好的劳动习惯”选项中，认为很有必要的占91%，只有9%认为“学习紧张，没有必要”或“家有父母，何须操劳”。在选择“在家是否帮父母做家务”这一项时，“常常”占45%，“偶尔”占了41%，“不做”占了14%。传统家庭伦理道德方面总体意识较强，生活在农村大多学生受到父母的言传身教，能吃苦，能体谅大人的艰辛，当然也存在借口学习原因而不愿劳动的现象。（三）社会评价和交往 社会评价和交往反映了扫的个体对总体道德的判断及对交往道德的选择。 农村中学生面对自己出生农村，生活农村，他们的态度是坦然的。如“你对自己是一个农村学生自卑吗”，近98%学生选择了否定的答案。 对自己的诚信程度问答，有近82%的人问答“非常好”或“比较好”，只有1个人1.7%对自己评价较差。在商店买东西，营业员多找了3元，你的想法是什么“答题中有近88%的人应当诚实，还回去。 认为现在社会的人与人的关系主要是“真诚协作关系”的占76%，认为“竞争对手”的有19%。“有同学向你请教，你会怎么做”这一答题，选择“详细讲解”占57%，“简单说明”占38%，这些数据反映出农村中学生质朴的人际交往观。在现实社会中，表现单纯，热心，诚恳。 对中学生谈恋爱的态度，持“不应该”的态度的有47%，认为“不太正常”的有26%，认为“比较正常或正常”的有27%，一方面反映大多数学生对谈恋爱表现出比较传统理智的态度。另一方面，也存在一部分学生对此事的一种默认与理解。说明农村的中学生思想存在多样性和多元性。二、存在问题（一）价值取向存在极端 在利益兼顾方面调查资料显示，对于“在公与私发生矛盾时，采取什么态度？”表示要“人不为己，天诛地灭”的为15.5%；有12%的人在谈到人生价值体现时选择“拥有丰富的财富”。这部分农村中学生在价值观的选择上，立足自我，行为方式更多受到现实利益的驱使，崇高金钱与物质，容易走上极端。（二）道德判断存在偏颇 许多农村中学生认为目前社会的道德生活状况是假恶丑多于真善美，甚至有人赞同“现在很多事情使人说不清楚是好是坏，不知道如何才好”这一说法，在现实生活中他们认为讲道德反而容易被欺负。“你认为社会中成人的言行是否一致”时选择不是的占38%左右，这使学生在道德诚信方面产生迷惑，成人的言行无疑会成为他们容易效仿的榜样。因此中学生对社会道德状况存在着诸多困惑，进而导致道德判断的偏颇。对社会道德状况的判断如不加以教育和指导，将直接影响中学生道德行为和道德品质的形成。（三）实践和行为存在矛盾 现代青少年批判的继承了某些传统文化思想，弘扬了中华民族的传统美德，同时也具有较强的社会公德意识和社会责任感。许多农村中学生为贫困地区学生捐过款，去低保户照顾孤寡老人，做过好事。但是，道德规范不够健全，对道德行为的要求和监督还不够严格。“看到别人作弊，你的想法是什么？”的选择中有近59%的学生做出了“自己不作弊，要吃亏”。有7%的人甚至认为“只要有机会，也会作弊”。“高考要求学生签诚信承诺，你相信会有用吗？”选择“作用不大”和“无济于事”的占43%三、影响因素 我认为，上述的思想道德调查结果，尽管只是光福镇中学的调查，但基本能反映出当代农村中学生真正的思想道德风貌。近年来，目前社会道德风尚总的来说不尽如人意，甚至有“道德滑坡”的说法，但是相对来说我们农村中学生的思想道德教育总体上是成功的。面对调查结果中所反映的一些问题现象，我们有必要对它们的成因进行一些探讨。归纳起来，主要有以下几个方面：（一）学校道德存在偏差。 不可否认，学校道德教育存在一定程度脱离社会现实。我们未来的接班人必须具有远大的理想。这是我们必须高扬的主旋律。但是，在现实教育中，农村中学的德育存在着远离社会现实的现象。一旦教育的目标和要求变的高不可攀，也就失去了对学生的激励作用，甚至产生逆反心理。学校应当及时有效地吸收社会现实中积极的目标和价值取向，贴近现实生活，使德育具有时代精神，增强德育的吸引力和有效性。同时“应试教育”导致学校重智育轻德育。不可否认，通过考试选拔人才依然是现代社会生活中必不可少的重要手段。问题出在过分地强调考试的功能以及由此所引发的“恶性竞争”。尤其在农村，绝大多数学生和老师把读好书看成是将来有出息的唯一出路。它使教育的内容片面化，导致“学生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。由于中考、高考是一种淘汰教育，是一种面向少数学生的教育，无形中使学校忽略了对多数学生的全面培养。调查中显示，中学生的苦恼，主要来自于学业的压力和担心成绩不理想、考不上大学，在“你经常的情绪是什么”问题时，“压抑多虑”占14.1%，“喜忧参半”有56.9%，“忧心忡忡”占3.4%，而只有25.6%觉得“无忧无虑”。这些数据应当说是让人震惊的，因为我们的农村学生生活学习得不快乐，这对他们的身心健康危害极大，对今后的成长显然不利。另外中学生愿意参加的活动中，也大多选择与学业有关的活动。（二）社会负面影响。 从社会来看，尽管农村学生相对而言有点封闭，但各种不良风气无孔不入，例如关于若干意见指出的：“一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣，欺骗欺诈活动有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害等等“给青少年的成长带来了不可忽视的负面影响，一是不良社会现象的影响。贪污受贿、拜金主义等丑恶社会现象，对青少年有极大的腐蚀性。如“在现实生活中，对你的思想品德产生消极影响的主要是什么”，其中“社会不正之风”占了47%；二是影视文化的不良影响。一些影视作品、报刊中色情、打斗、凶杀与暴力场面充斥，使一些中学生盲目模仿，危害极大，如调查中发现不良的媒体信息、网络腐朽信息对中学生产生29%的消极影响。三是适合农村中学生特点的活动场地严重缺乏，能满足农村中学生的娱乐休闲活动的场地几乎是零。如暑假期间看电视成了唯一的选择，每天看电视23小时的人达34%，四小时以上的达19%。四是贫富差距拉大，失业率上升等某些社会问题，使一些农村青少年产生信仰危机和价值观混乱。（三）家庭教育缺位。 农村家庭最大的特点是普遍文化素质不高，对学生关心不够。表现一是教育方法不当。一些父母教育方法简单，以打骂代替对子女的批评和约束，对孩子产生不良的心理影响。二是部分家长身体力行不够。个别家长自身素质不高，法律意识不强，道德水平低下，如有些父母沉溺于搓麻将、打牌，对子女的负面影响较大。三是家长重智轻德。平时只关心子女的学习成绩，忽视了对子女的思想教育，使孩子学习负担很重，心理压力很大。 上述现象使得社会、家庭、学校教育形不成合力。教育是一个系统工程，需要社会、家庭与学校形成整体协调和有力的配合。思考与建议： 通过对光福中学思想道德的调查、分析与比较，我们发现，目前农村中学生思想道德水平总体上是积极向上、另人欣慰的，中学德育工作基本上也是措施得力、成效显著的。但随着改革开放的深入和市场经济的推进，学生的思想品德日趋向多元、多向、多变方面发展。因此调查后我们最突出的感受是：农村中学生思想品德教育也是事关我国跨世纪人才的培养，亟待加强和深化。对此，我有以下几点认识、思考和建议： （一）在教育内容上注重基本。德育工作“切入点”不是单从很抽象的理论原则或响亮的口号入手，而是从最基本、最切身的作为国家公民所必需的常识入手，从教人如何做“好孩子”、“好学生”开始。特别要加强对中学生的传统美德教育和公民教育，帮助学生树立充分发展自己