语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计_第1页
语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计_第2页
语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

爬山虎的脚教学设计（第一课时）萧县官桥镇中心小学 李伟【教材分析】这篇课文主要介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用以及它是怎样用“脚”爬墙的。启发学生深入、细致地观察周围的事物。【教学目标】1、结合语境，学习生字“虎、茎、柄、触、逐、痕。”2、正确、流利地朗读课文，理清课文的叙述顺序，了解爬山虎脚的样子和爬的特点，并背诵第四自然段。3、体会作者用词准确生动，感受作者细心长期地观察，激发学生留心观察周围事物的兴趣。【教学重点】通过学习爬山虎脚的特点，学习作者细心观察的方法。【教学难点】了解爬山虎脚爬的一系列动作，体会作者用词准确生动。【教学过程】一、直奔课题，引出“观察”1、板书课题 ，指导书写“虎”字。简介叶圣陶。2、出示图片，对照课题，（板书“叶、脚” ）引出“观察”。二、入文导学，体会“观察”（一）初读感知，学生字，理脉络。1、指名分段读课文，相机指导学生认读生字，并把课文读正确、流利。2、理清课文叙述顺序，知道课文哪个自然段写了爬山虎的叶子，哪些自然段写了爬山虎的脚。3、归纳重点，学习作者详略得当的写作方法。（二）品读第3自然段，了解爬山虎脚的位置和样子。1、自由读第3自然段，边读边想：爬山虎的脚长在哪？2、指名让学生通过朗读告诉老师爬山虎脚的生长位置。3、学生边读老师边圈画描写爬山虎脚的生长位置的重点词。4、板画爬山虎的脚，体会叶老观察的仔细。（板书：观察细）5、通过范读、个别读、齐读等多种形式的朗读，感受爬山虎脚的有趣。（三）熟读第4自然段，知道爬山虎是怎么爬的。1、画出描写爬山虎动作的词语。2、出示练习，学生完成动作词填空。3、师挑疑，突破难点：老师把这些动作词的顺序调乱一下行吗？（相机板书：触 变 巴 拉 贴）4、依托文中词句进行讨论，在讨论的过程中明白爬山虎是怎么爬的，并从中体会到叶爷爷不仅观察细，而且用词准。（板书：用词准）5、课件演示爬山虎的脚是怎么爬的，练习背诵第四自然段。（四）略读第5自然段，知道爬山虎的脚和墙的关系。1、设疑：爬山虎的脚要是没触着墙会怎么样呢？2、学生齐读课文第5自然段，说理由。3、师小结，板书“长期”。三、总结收获，拓展“观察”1、引导学生总结学了这篇课文的收获。2、学习作者的观察方法，观察一种自己感兴趣的植物或动物，写在日记里。第二课时（略）1、学习课文第二自然段，品读爬山虎叶子的美。2、交流观察所得。【板书设计】
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论