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文档简介

一元一次不等式组复习课教学设计第五师88团学校：周晶教学设计思想本节课是章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师引导学生总结本节的主要知识形成的知识网络，再通过所给出的问题，引导学生独立或小组合作完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识和提高，然后师生共同讲评训练题；最后小结。教学目标一：知识与技能对本章所学知识作一次系统整理，系统地把握全章的知识要点； 通过练习，对所学知识的认识深化一步，以有利于掌握；提高对所学知识的概括整理能力；进一步发展有条理地思考和表达的能力。二：过程与方法通过一些问题的解决，总结出本章的主要知识点，通过练习巩固。三：情感态度价值观进一步体会知识点之间的联系；进一步体会类比思想、数形结合的思想。教学方法：复习法，练习法，小组讨论重点难点疑点及解决办法 （一）重点 理解一元一次不等式组解集的概念，会用数轴表示一元一次不等式组解集的几种情况 （二）难点 正确理解一元一次不等式组解集的含义解决办法：先熟悉这些知识点，再通过例题巩固这些知识点，注意方法的总结。课时安排1课时。教具准备多媒体教学过程设计一、知识回顾（一）：不等式1、定义2、不等式的解3、不等式的解集4、不等式的性质（二）：一元一次不等式1、含义2、解一元一次不等式的步骤（三）一元一次不等式组1、概念：一般地，关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起，就组成一个一元一次不等式组.在理解时要注意以下两点：1) 不等式组里不等式的个数并未规定；2) 在同一不等式组里的未知数必须是同一个.2、一元一次不等式组的解集：一元一次不等式组中，各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集.注意：1) 求几个一元一次不等式的解集的公共部分，通常是利用数轴来确定的.公共部分是指数轴上被两条不等式解集的区域都覆盖的部分.2、 基础解析1.若xy,则下列式子错误的是 （ ） Ax-3y-3 B. 3-x3-y Cx+3y+3 D. x3 y32解不等式x10，并把它的解集在数轴上表示出来。3.不等式组 的最小整数解是 （ ） A.1 B.0 C.2 D.34.若不等式组 恰有两个整数解，则m的取值范围是（ ）A.-1m0 B. -1m0 C. -1m0 D. -1m05.若不等式组的解集是-1xy? 三、深度拓展为执行中央“节能减排，美化环境，建设美丽新农村”的国策，某村计划建造A、B两种型号的沼气池共20个，以解决该村所有农户的燃料问题两种型号沼气池的占地面积、使用农户数及造价见下表：型号占地面积（单位：m2/个）使用农户数（单位：户/个）造价（单位：万元/个）A15182B20303已知可供建造沼气池的占地面积不超过365m2，该村农户共有492户（1）满足条件的方案共有几种？写出解答过
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