语文人教版四年级上册15　猫

15、猫教学设计 执教：从化区西宁小学 苏惠娴【教材分析】猫是人教版小学语文教材四年级上册第十五课的一篇课文。这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章,课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。【学情分析】本文是一篇讲读课文，基于四年级学生有了一定的理解、分析和概括能力，教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容的理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法：体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人和动物和谐相处的美好意境。【设计理念】“以读为本、以生为本”，让学生多读、多写、多说。在课堂教学中，教师充分把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容的理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法：体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人和动物和谐相处的美好意境。【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。2、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。3、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。4、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。【教学重点】认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。【教学难点】培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。教学过程： 第一课时【教学点】 学习生字词、了解课文大意。课前三分钟发言：请一个小组的同学上讲台分享一些话题（课外书、新闻、笑话、脑筋急转弯、猜谜语等）一导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位著名的作家老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。这就是我们今天要学习的课文第15课猫。（板书课题）请同学们齐读课题。2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）一、初读课文读准字音，读通顺、流利。二、学习生字词。三、初读课文了解大意。1、 快速浏览课文，思考这篇课文主要告诉我们什么？2、 学生汇报3、 课文写了猫哪2个时间段的特点？4、 学生汇报，老师板书：长大、满月 5、 满月的猫有什么特点？长大的猫有什么特点？6、 学生汇报，老师板书：可爱淘气 性格古怪 第二课时【教学点】1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。课前三分钟发言：请一个小组的同学上讲台分享一些话题（课外书、新闻、笑话、脑筋急转弯、猜谜语等）一、 复习导入1、课文写了猫哪2个时间段的特点？2、学生汇报，学生板书：长大、满月 3、满月的猫有什么特点？长大的猫又有什么特点？4、学生汇报，学生板书：可爱淘气 性格古怪二、再读课文，深入体会出示：为什么说猫的性格古怪呢？请默读课文用“-”画出相关的句子来体会来，然后在小组里交流。 1、 小组讨论2、 请几个小组上讲台交流。3、 学生汇报，老师出示一些句子再次体会。4、 （1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。5、你发现了什么？你体会到什么？6、学生汇报7、老师小结 既老实又贪玩 既贪玩又尽职高兴时温柔可亲 不高兴时一声不响怕与勇猛 猫的性格实在有些古怪 。8、出示扣点练习作业卷。（学生练习后讲评改分）9、出示句子，你体会到什么？或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。10、学生汇报，品读句子。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！11学生汇报板书：喜爱三、拓展阅读 1、这个单元的主题是什么？（描写动物）2、写了什么动物？（鹅、白公鹅、猫、母鸡）3、这些动物各有各的特点，你