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文档简介

走进送别诗双流区胜利小学 周瑾教学目标：1、整合学习送元二使安西别董大送杜少府之任蜀州赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵，反复诵读,体会诗的情境，感受离别诗所表达的不同情感：心之伤、言之壮和情之深。2、引导学生发现学习离别诗的方法：抓住景物，体会诗人的情感。教学重难点：1、感受离别诗所表达的不同情感：心之伤、言之壮和情之深。2、引导学生发现学习离别诗的方法：抓住景物，体会诗人的情感。教学准备：课件教学过程：1、 谈话导入1、 面对分别，你想对同学说什么？揭示课题。2、 出示古人写离别诗的背景2、 走进送别诗，体会离别诗所表达的不同情感（1） 心之伤送元二使安西1、出示古诗，自读：你从这首诗中读出诗人什么样的情感呢?你是从哪句诗句读出来的呢？2、指导读“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”读出不舍或难受。3、诗人为什么有这么多的不舍及悲伤呢？出示渭城到安西的地图，了解它们之间的距离，体会好友远去千里之外，诗人是多么的不舍啊？4、渭城及安西的环境不同，创设情景导读：渭城春雨绵绵，安西呢？黄沙满天；渭城生机勃勃，安西呢？满眼荒漠5、正因为老朋友元二出使安西路途遥远，安危难测，所以王维才千里迢迢从长安赶到渭城，为朋友饯行，饯行要干什么？（喝酒）6、导读：这是一杯什么样的酒？（生说，个性的朗读）7、齐读8、小结：一朝分别再难相见，一朝分别永不相见，诗人是多么的悲伤啊！（板书：心之伤）（二）言之壮别董大送杜少府之任蜀州1、难道离别一定是悲伤的吗？出示别董大师配乐朗读，你听出了什么？（诗人对朋友的劝勉和鼓励）2、诗人为什么要劝勉董大呢？诗人能让董大带着的心情，离京吗？3、如果你是高适，我是董大，你会怎样鼓励我？指导朗读4、除了高适用豪言壮语鼓励和劝慰朋友外，还有一个人也对好朋友说了鼓励的话，你们知道是谁吗？（王勃）5、出示杜少府之任蜀州，齐读。6、师小结：友情如此深厚，万水千山也阻隔不了，这是何等的豪言壮语。（板书：言之壮）（三）情之深赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵1、离别除了悲伤，豪言壮语外，还会表达什么样的情感呢？出示自学提示，学习赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵2、 学生汇报：情之深（板书）3、 指导朗读（4） 送别诗写出了离别时的心之伤、言之壮、情之深，那诗人是通过哪些事物来表达诗人的诸多情感呢？出示表格，小组讨论完成。1、学生汇报，师总结：同是离别诗，诗人所描写的景物不同，所表达的感情就不同。2、同学们，其实送别诗里有很多代表离别的景物：柳、洒，拓展介绍：长亭3、总结学法：抓住诗中的事物，去体会诗人是如何运用这些事物来表达情感的。
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