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文档简介

秦兵马俑教学设计韩冰融 一教材分析这是一篇略读课文，从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。二教学目标1. 知识技能：认识8个生字。2.过程方法：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。3. 情感态度价值观：想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。三教学重难点想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。四、教学准备：课件、秦兵马俑相关资料五、教学方法：让学生进行自主学习、自主探索。教师起点拨和引导作用。六、教学过程（一）、复习引入：我们学过的世界历史遗产有哪些？（二）、提示课题，解题。“俑”是什么意思？“秦兵马俑”呢？（三）、检查预习情况：1、拼读生字词2交流反馈3再读课文。思考：这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？（四）理解课文内容（展示学习内容）1速读介绍兵马俑规模宏大一段，说说这段有什么特点？ 2作者又是怎样介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明这一特点的呢？（1）小组合作学习：分读作者介绍的不同的俑。（2）说说你最喜欢什么俑，为什么？（3）交流汇报。3重点品读赏析第8自然段。 （1）找出这段话的中心句，说说它的作用。 （2）品读，想象。（3）用“有的”写一写还有哪些兵马俑的神态。 4课件展示秦兵马俑。小结：作者有详有略地介绍了俑的类型，这每一件兵马俑都是极为精美的艺术品。（五）总结概括全文，激发民族自豪感。(六)、学做小导游 1、教师提示：(1)、导什么：景点名称、地理位置、历史、特点、相关的资料等（讲之前要及一些重点的数据，描写优美的语句0(2)、怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚、结合课件、条理清楚2、指生上台表演3
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