英语人教版七年级下册Unit 7 It’s raining.教学设计.doc

教学设计新目标七年级英语Unit 7 Section A教学设计Unit 7 Its raining. Section A （1a-1c）太和县民族中学：任素萍2017年4月18日Unit 7 Its raining.Section A （1a-1c）一教学目标1知识目标： （1）学习新词汇：rain/ windy/ cloudy/ sunny/ snow/ weather/ Moscow/ Boston/hows=how is （2）句型： Hows the weather? -Its raining/ snowing/ windy/ cloudy/ sunny/ rainy/ snowy. What are you doing? -Im studying. Whats she doing? -Shes cooking. 2能力目标：掌握表达天气的方法和巩固现在进行时的用法。 3情感目标： （1）教育学生善于观察天气，善于描述周围的事物。 （2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生的群体意识，增强同学间的友谊。 二教学重点难点 以及措施 教学重点： 1表达天气的词汇与方法。 2现在进行时的用法。 教学难点：运用词汇如何准确的表达天气和巩固现在进行时的用法。 措施：运用多媒体，直观，形象地再现教学内容，把教学内容直观化，形象化，使所学知识更具有吸引力，同时降低难度，使学生在老师的引导下，逐步理解并掌握所学知识。更重要地一点就是引入竞争机制，强化小组合作学习，进行师生，生生合作学习，开展教学，优化课堂教学结构，活跃课堂气氛，激发思维火花。 学习者分析 处在本年龄段的学生想事，做事都有了一定的判断能力，但有一定的情绪化，在上课时要做好引导工作，首先，解决思想问题，其次，注重培养学生的学习习惯，因为此年龄段的学生自控力很差，而且往往对一些电视，网络游戏非常感兴趣，这就要求老师以自己的人格魅力，来影响学生，为学生树好榜样，提高自身的威信，让学生感到老师所说的，所做的是很有意义的，引导他们按照老师设计好的方案进行。当然我们也要处理好学生之间的差异性，如：智力，知识基础等等，因材施教，分层教学，分层布置作业，让他们都能保质保量的完成作业，感到学习的快乐感，成功感。从而激发学生学习的自觉性，自主性，主动性。让教学处在一个良性的循环过程之中。三教学准备： 1、对课堂可能发生的情况的预测和对策：A、学生在复习现在进行时可能会出错,应鼓励学生大胆尝试,及时纠错。B、玩猜词游戏时可能会出现失误， 所以要多备几个词。 2、课件制作 在课件制作中注意使用动画表达现在进行时，让学生容易理解。使用气象图示让学生很容易理解天气的情况。四 教学过程Step 1: Lead in（导入新课） Listen to a song about the weather!（让学生听天气歌）and sing with it. （在老师的引导下，学生可以边听边学天气歌。引出本节课话题。并激发学生学习的兴趣，明确学习的目标语言。） Step 2：Teach new words about the weather.（教学新词汇）1. Show some weather pictures,to learn new words about different weather. 如：rain/ windy/ cloudy/ sunny/ snow/ weather/ Moscow/ Boston2. Sum up the rules: 名词+y = 形容词3. 然后利用所给的图片，进行句型练习。A: Hows the weather in Boston?B: Its sunny.(掌握与天气相关的词汇，然后在老师的指导下进行口语练习，掌握如何表达天气的方法。) 4. Play a guessing game Show you some pictures, you should speak the weather quickly.Which group will win?A: How is the weather?B: It is windy5. Look at 1a, match the words with the pictures, finish 1a.6. Check the answers to 1a together.Step 3：Have a listening practice（听力训练）1. Show some cities，let students read after the teacher2. Listen to 1b, and finish it.3. Listen again, check the answers to 1b together.(通过听读任务的练习让学生感知所学目标语言和运用目标语言。) Step 4：Pairwork1. Show a map of China, let students look at the weather in different places2. Make conversations with your partner in pairs according to the map.A: Hows the weather in? =Whats the weather like in ?B: Its 3.Ask some pairs to act their dialogues out. ( 让学生巩固所学习内容,学生根据图片及文字提示进行口语练习，巩固所学内容。通过口语练习感知目标语言，掌握相关句式。 )Step 5 Group work1.Task One: Oral practiceLet the students look at the pictures to talk about:A: Hows the weather?B: Its A: What are the people doing?B: He/She( 根据例句和图片，进行口语练习，把进行时与今天所学的知识有效的融合起来，进一步巩固所学内容。)2. Task Two: Make a report Look at these pictures. Ask 1 student from each group to represent their group to have a report according to the pictures. (让学生根据图片内容，用口头叙述的形式做一个小报告。进一步巩固所学知识，把学习推向高潮。两个任务活动都在小组中进行，这样可以培养学生之间的合作学习能力和团结合作精神。)Step 6：情感教育老师出示情感教育内容： Rainy or sunny, lets be happy!Save for a rainy day!（未雨绸缪！） It never rains but it pours!（不雨则以，一雨惊人！） (学生了解与掌握情感教育内容。在传授知识的同时，把德育教育融入其中。)Step 7 Summary1. Let the students to read the new words and the new sentence structures .2. Master the ways of asking about the weather. ( 巩固所学的语言目标。)Step 8：Exercise（练习）1. The teacher show some exercises to let students finish them.2. We check the answers together, the teacher corrects the mistakes. ( 老师出示问题，学生做并检查答案。了解学生掌握知识的情况。) Step 9 Homework1. Ask the students to masternew words and sentence structures.2. Listen to todays weather report ,then write them down on your notebook.( 让学生独立思考这节课所学，并转化为自己的知识。)Step 10 Blackboard DesignUnit 7 Its raining.Section A （1a-1c）1. New words: rain/ windy/ cloudy/ sunny/ snow/ weather/ Moscow/ Boston/ hows=how is 2. Drills:A: Hows the weather in ? /What is the weather like in? B: Its raining/ snowing. /Its windy/ cloudy/ sunny/ rainy/ snowy. A: What are you doing? B: Im studying. A: Whats she doing? B:Shes cooking. 五教学反思： 本课通过视频、歌曲、游戏、多媒体课件和活动等多