语文人教版三年级下册教学方案设计

教学设计方案 课题名称 姓名 谢小英 工作单位 宣汉县黄金镇中心校 学科年级 三年级语文 教材版本 人教版 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习内容 知识结构图以及学 习内容的重要性 亡羊补牢 这篇课文选自人教版三年级下册 寓言二则 中的一则 这个寓言故事内容浅显易懂 故事情节简明有趣 但寓意深刻 选这篇课文 的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点 把握故事内容 结合生活实际 体会故事蕴含的道理 二 教学目标 从学段课程标准中找到要求 并具体化为本节课的具体 要求 明晰 学生懂 具体 可操作 可以依据练习测试题 重点及难点 说明本课题的重难点 1 学会本课的生字新词 注意多音字 圈 的读音 2 朗读课文 能用自己的话说说 亡羊补牢 以及这个成语的意思 3 理解 亡羊补牢 这则寓言故事的内容 体会寓言所蕴含的道理 并 能用自己的话讲述这个寓言故事 根据教学目标和本课的内容 特点 我确定了本课的重难点为 引导学 生在理解故事内容的基础上体会寓意 并能用自己的话讲述这个寓言故事 三 学习者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况 学生在新课的 学习方法的掌握情况 如何设计预习 教学活动要关注到学生个体 眼里要有学生 尽量照顾每一个学生 敏于关 注弱势学生 给予他们更多的锻炼机会 每一个孩子都是一个独立的鲜活个 体 每一个孩子都是我们培养发展的宝贵资源 我们要引领他们向着更高更 远的方向发展 教学中多次结合具体的语境进行生字的学习 在课文中整体 认读 在具体的语句中读准确 在探究中学习生字 巩固生字与复述寓言故 事相结合 反复的认知重现 对孩子学习掌握生字是积极的 而这些环节并 不是简单的重现生字 而是随 课 的深入而要求逐步提高 四 教学过程 设计本课的学习环节 明确各环节的子目标 画出流程 图 一 谈话导入 激发兴趣 1 同学们都特别喜欢听寓言故事 比一比 谁知道的多 今天我们再 学习一则寓言故事 亡羊补牢 板书课题 二 预习成果展示 1 出示生字词 学生抢读 2 出示课题 亡羊补牢 理解其字面意思 亡 是什么意思 牢 又指什么 三 初读课文 了解内容 1 师 看了课题 你想提出什么问题 2 师 课文哪几个自然段是讲丢羊的 哪 几个自然段是讲补牢的 3 养羊人一共丢了几次羊 找出写丢羊的句子 4 同桌互议 羊怎么丢的 四 精读课文 理解内容 1 第一次 第二次分别丢了羊之后 养羊人是怎么想的 怎么做的 结 果怎样 2 用横线标画街坊的话 用波浪线标画养羊人得话 看谁读得好 示街坊劝他说 赶快把羊圈修一修 堵上那个窟窿吧 3 同桌分角 色朗读 还可以加上动作 4 有感情地朗读第五自然段 体会养羊人的心情 此时的他非常后悔 老师也想读他非常后悔的句子 故意去掉 赶快 5 你看 看图 养羊人正拿着锤子正在认认真真的修羊圈呢 假如你 就是他的街坊 站在他的身旁 展开想象 你会对他在说些什么呢 知错就 改 五 体会寓意 拓展思维 1 讨论从养羊人的经历中 你吸取了什么经验 引导学生用自己的话 说出寓意 一个人做错了事 只要肯接受意见 认真改正 就不算晚 2 在我们 的生活中 也常常发生类似的事情 你能举例说说吗 3 教写生字 怎样 记住这两个字 用 课件指导学生书写 窟窿 写在图上 街坊就是 邻居 注 意 坊 读轻声 街 把中间的 圭 去掉 就是 行 人们经常行走在大街上 而街 道路面最初是用 土 铺的 4 复述故事 咱们小学最近要举行故事大王比赛 学校让老师先进行海 选 那我们就开始吧 讲故事是有要求的 仔细听 首先要把故事熟练地记 在心里才行 然后加上你的表情 动作和声音的变化 这样才能把故事讲得 绘声绘色 学生准备 师巡回指导 五 教学策略选择与信息技术融合的设计 针对学习流程的设计的各流 程 设计教与学的方式的变革 配置学习资源和数字化工具 设计信息技术 融合点 教师活动预设学生活动设计意图 亡 是什么意思 牢 又指什么 理解词语意思理解题意 第一次 第二次分别丢了羊 之后 养羊人是怎么想的 怎么做的 结果怎样 赶快把羊圈修一修 堵上 那个窟窿吧 让学生自 己归纳出寓言 寓意 六 教学评价设计 创建量规 向学生展示他们将被如何评价 来自教 师和小组其他成员的评价 也可以创建一个自我评价表 这样学生可以用它 对自己的学习进行评价 优 8 10 分 运用三种及以上渠道搜集有关亡羊补牢的材料 非常 熟练地利用图书馆和互联网 找到了非常多的有效素材 并提供了其他有用的网页 收集并归类整理了所有搜集到 的与主题有关的信息 良好 6 8 分 运用了二种渠道搜集有关亡羊补牢的资料 较好地地 利用互联网搜索引擎 找到了很多的素材 并进行了整理 这些素材大部分与主题有关 一般 5 6 分 只是用互联网找了老师提