英语人教版七年级下册Unit2 sectionA .docx

【情感目标】通过谈论作息时间及日常活动，我们应该学会合理安排作息时间，并学会关注、关心家人和朋友的日常活动，增进彼此之间的感情。（三）教学重难点1教学重点：学会运用频度副词always,usuallyandnever。2教学难点：能用第一、三人称就日常活动进行问答，区分whattime和when引导的特殊疑问句。二、学情分析本单元以学生最为熟悉的日常作息习惯为谈论话题，学生学起来容易接受；本课时主要练习第三人称的使用学生已在七年级上册的Unit5、6学过，尽管如此，相当一部分学生仍然不能正确运用第三人称单数；另外，本课时学习的内容比较多，学生学起来也很吃力，一节课难以完成，所以我整合了GrammarFocus和2d的内容做为新课导入，简要地呈现给学生；课堂上重点学习GrammarFocus和2d。三、教学方法现代学习观认为，学习是一个主动的、有目标的过程。课堂的主人是学生，实现“师生”、“生生”多方面有效互动才能实现课堂效果最优化。本节课通过引导学生自主学习和合作探究相结合的教学方法，教会学生阅读技巧，引导学生学会归纳语法要点，完成教学重点。此外采用学生先自主学习，合作交流，教师适当点拨的形式来突破难点。教学过程面向全体学生，挖掘学生潜力。四、学法指导（一）合作学习法：通过合作探究，培养学生合作互助的团队意识。（二）学案导学法：引导学生根据学案进行合作探究，学会自主学习。五、教具、学具准备多媒体课件，双色笔、夹板、导学案。六、教学过程：（一）教学流程图课前自主学习新课导入学生对学、群学交流预习展示学生点评新课展示对话展示小结提升达标检测（二）教学过程设计Step1:GreetingsGreetingsGreetings教师亲切的问候可以沟通师生情感，激发学生的学习兴趣，使学生很快就融入课堂教学中。Step2:RevisionShowthepicturesofthephrasesthestudentslearnedinthelastlesson;thenaskthestudents：Whattimedoyouusually?individually.Lookatthepictures,saythephrases;answerthequestion:Whattimedoyouusually?温故而知新，为学习Whattime/When.?第三人称做好铺垫，激起学生求知欲。Step3:Showthelearningaims.Showthelearningaims.Readthelearningaimsinchorus.让学生学新知识前明确本节课的学习目标，带着目标去学习。Step4:LeadinShowthepicturesandask:Whattimedoeshe/she.?Whattime/Whendothey.?Answerthequestions.通过已学的短语学习新句型，再通过句型学习新短语，整合教学内容，尽量让导入简洁而到位。Step5:对学、群学分配各组展示内容，观察各组学生对学、群学情况。对学、群学交流自主学习内容，每组派一名学生代表把讨论的结果板书后板。充分发挥学生合作探究的能力，能培养学生独立思考、相互协作的习惯和较强的集体荣誉感。Step6:预习展示抽查学生掌握新单词的情况。每组一名学生自愿站起来读3个新单词。每组轮流让学生自愿站起来读单词，不仅能有效检查学生掌握新单词的情况，还能集中学生的注意力。Step7:点评细心倾听学生点评，及时提