六年级上册英语Recycle 2教案.doc

甘州区新墩镇中心学校电子备课教案 新人教版四年级英语 （上）课题： Recycle 2课时：总第 课时分第1课时 主备人：马冬梅 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1. 知识与技能：（1） 能正确听、说、认、读、灵活运用有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。(2)能够听懂、会说、会表演有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的话题并能在真实情境中灵活运用所学语言。2. 过程与方法：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。3.情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。【教学重点】1.学生能够熟练的掌握有关兴趣爱好、工作职业及情绪感受的相关词汇。2.同时能在真实情境中灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。【教学难点】学生能够熟练的掌握、灵活使用表达爱好、职业和情感的话题内容。【学法指导】小组对话交流学习。【习惯培养】培养学生善于进行交际的习惯，能在具体情景中能自然运用所学的语言。【教具准备】1单词卡。2教材相配套的教学课件。3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一、复习热身 1. Warming upLets sing a song.（师生跟随音乐一起演唱歌曲“If youre happy,clap your hands”）2.Free talk (师生自然交流)T:Are you happy？Ss：Yes.T:Im happy too.Because the weekend is coming.Do you have any weekend plans?学生可以利用Unit 3 My weedend plan 中所学内容分结合自身实际，在真实情境中自然进行语言的输出。T：Oh，your weekend plans are wonderfull.Heres Peters familys weekend plan.Do you want to know it?Ss:Yes.二、新课呈现 1.Read the passage and answer questions.(把Visiting an old friend部分中旁白内容当作小语篇，要求学生自读，组织语言回答问题)Q1:What are Peters family going to do?Q2:Are Peters and Kens house in the same town?Q3:Who is talking about Kens family?2.Go to visit Kens family and Peters family.听Visiting an old friend部分录音完成教材P66两个表格的内容。3.Talk about”How can we get to Kens house? (要求学生创编并进行讲话表演。教师可以给出对话模版，但要鼓励学生打破模板束缚，利用所学知识进行自主创编)4.Peters family are on the bus.What are they doing on the bus?(教师语言过渡：I think your ways are very good .But Peters family decide to take a bus to go there . They are on the bus.Please look at the picture on page 67)Look at the picture and fill in the blanks.Then talk with your partener.who doing feelingfathermotheruncleauntbrothersistercousinPeter三、趣味操练 1.Lets play a game (默契大考验)游戏说明：教师事先准备好有关兴趣爱好、工作职业、情绪感受的词条，每组选派两名同学为代表，要求学生用动作诠释词条的内容，不能发出任何声音，另外一名同学就其表演进行猜词，在规定的时间内，猜中词条最多者为胜。2、Letact(快速抢答)游戏说明：教师事先准备好教师事先准备好有关人物、爱好、职业、交通工具、感受等词汇的中文词条，每组学生看中文词条抢答说出其英文单词。四、运用拓展 1、完成配套练习中相关的习题。2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。3、完成教材p67 Peters puzzle五、评价反馈【板书设计】 Recycle 2What are s hobbies ?He/She likes What does he/she do ？He/She is What are Peters family going to do?课时：总第 课时分第2课时 主备人：马冬梅 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】知识与技能：1.能正确听、说、认、读、灵活使用单词coach、seed、honest、sprout、ashamed。2.过程与方法：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。3.情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。教育学生做人要诚信，是学生养成诚信的优秀品质。【教学重点】 学生能够熟练的掌握coach、seed、honest、sprout、ashamed等单词【教学难点】 学生能够熟练的掌握诚信话题并能灵活使用。【教具准备】 1单词卡。2教材相配套的教学课件。3教材相配套的教学录音带。【教学过程】一、复习热身 1.show time学生展示自己收集的或了解的诚信故事，并按照时间、地点、人物、事件、影响等向全班同学简单介绍。二、新课呈现 1.检查预习情况事先让学生自主学习单词：coach、seed、honest、sprout、ashamed。检查学生预习情况，正音。2.分组阅读相应语段，回答本组问题。教师语言过渡：Today I will show you another honest story.(1)教师事先现将学生平均分成4组，并以“做”“人”“诚”“信”分别为四个组命名。（2）教师事先为每组准备好相应的语篇片段条。“做”组语篇段条为At Kens house,his father tells a story 中的第1小段。 “人” 组语篇段条为: At Kens house,his father tells a story 中的第2小段。“诚” 组语篇段条为: At Kens house,his father tells a story 中的第3、4小段。“信” 组语篇段条为: At Kens house,his father tells a story 中的第5小段。（3）教师要事先准备好相应的语篇条，语篇条正面印有本组语篇片段内容，反面为组名“做”“人”“诚”“信”。教师要求每组学生阅读相应的语篇条，然后回答相应的问题。做（组）A:Who does a rich old businessman meet?B:What does a rich old businessman give them?C: What does a rich old businessman say?人（组）A:Do they bring the flowers after three months?B:How does the poor fisherman feel after three months?C:Does the coach bring the big red flower?诚（组）A:Is the poor fisherman honest?B:Why cant the poor fisherman bring a flower?C:Who has the businessmans money?信（组）A: How does the poor fisherman feel at the end?B:Why?C:How do the other two men feel?3.重新分组，阅读整篇文章，回答相应问题。（1）按照原来的小组样子，重新组合成新组。即重新分组时要注意，新组成员里要分别有原来小组“做”“人”“诚”“信”组的成员。（2）新组成员所持有的语篇片段拼接起来，正面即为本篇完整的故事，反面即“做人诚信”的字样。要求新组成成员阅读故事，回答问题。三、趣味操练 1.Ask students to retell the story.(即完成教材中“Now you are Peter.Call your friend and tell the story.”中的内容) 四、运用拓展 1、完成配套练习中相关的习题。五、评价反馈【板书设计】Recycle 2Coach seed honest sprout ashamedHow does . feel?You should .Don,t Whats wrong?课时：总第 课时分第3课时 主备人：马冬梅 集体备课组： 六年级英语备课组【教学目标】1.知识与技能：能正确听、说、认、读句子：The man with the most beautifull flower can have my money!及You are honest!等，并能在口语交际中灵活使用这些句子。2.过程与方法：在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音语调和语感。3.情感、态度与价值观：培养学生养成良好的学习习惯并指导学生掌握一定的英语学习策略。教育学生做人要诚信，是学生养成诚信的优秀品质。【教学重点】学生能够熟练的掌握The man with the most beautifull flower can have my money!及You are honest!等句子，并能在真是情景中灵活使用相应知识。【教学难点】学生能够熟练的掌握诚信话题并能灵活使用。【学法指导】小组对话交流学习。【习惯培养】培养学生善于进行交际的习惯，能在具体情景中能自然运用所学的语言。【教具准备】 【教学过程】一、 复习热身1.reviewcoach、seed、honest、sprout、ashamed等单词一、 新课呈现1播放At Kens house,his father tells a story2继续分组阅读相应语段，分组汇报问题答案。教师要求每组学生阅读相应的语篇条，然后回答相应的问题答案。做（组）A:Who does a rich old businessman meet?B:What does a rich old businessman give them?C: What does a rich old businessman say?人（组）A:Do they bring the flowers after three months?B:How does the poor fisherman feel after three months?C:Does the coach bring the big red flower?诚（组）A:Is the poor fisherman honest?B:Why cant the poor fisherman bring a flower?C:Who has the businessmans money?信（组）A: How does the poor fisherman feel at the end?B:Why?C:How do the other two men feel?3.以小组为单位