11月份教案范文

11月份教案范文 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字1认识11个生字新授代玉芳xx-10-28总序执教老师执行时间第57个教案朱灵芝xx-11- 11、认识本课中6个生字，并会写。 认识6种基本笔画。 2、认识田字格，会在田字格里写字。 3、通过朗读，体会游戏的有趣和童年生活的快乐。 1、认识6个生字，正确、规划地书写。 2、“二”的读音，“四”的笔顺规则。 生字卡片、画有田字格的小黑板。 教学程序个性设计 一、谈话导入我们学完汉语拼音，最大作用是什么？教师领读儿歌，读时教师应把含有数字的字音读准、读响亮。 二、学生自读课文 1、读准字音看图说话。 自由读儿歌，不认识的字读拼音。 ?、?、?、?是整体认读音节，ling是读准“三”的读三拼音节。 2、把数字汉字用“”圈出来多读几次。 3、同桌互读互学。 三、学习生字“ 一、 三、五”。 1、借助插图，引出生字，读准字音。 音。 （出示课文教材52页插图）图上画有几个小朋友？他们在干什么？由此引出、?、。 学生齐读，教师纠正。 2、认识笔画把笔画放在生字中学习汉字，不仅要会读，还要会写，下面我们来认去学习。 识几种笔画。 一（横）丨（横）乛（横折） 3、出示田字格，认识田字格右上格右下格中心点横中线左上格右上格指导读准“四”的读音，区分“四”和“十”的读音。 4、指导书写 四、学习生字“ 二、 四、六”。 1、读准字音。 ?二四六 2、认识笔画（撇）、（竖弯）、（点） 3、指导书写教师范写，学生书空，最后练习书写。 教学后记24这是学生接触的第一堂生字教学课，一至十的数字有的学生可能早已认识了，但是在田字格中规范的书写就不一定做得好。 写的不规范的字有 四、 五、 七、十。 并且大部分孩子的写字的姿势很不端正。 因此，以后的识字教学教师必须规范学生的书写格式和写字姿势。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字1学习几个生字，认识三种基本笔画并正确规范地书写新授代玉芳xx-10-30总序执教老师执行时间第58个教案朱灵芝xx-11- 41、认识本课四个生字，认识三种基本笔画。 2、再通过朗读，体会游戏的有趣和童年生活的快乐。 1、认识四个生字，正确、规范地书写。 2、“ 八、 九、十”的笔顺规划。 生字卡片，课文插图，小黑板。 教学程序个性设计 一、复习1.抽认“ 一、 二、 三、 四、五” 2、说说下列几种笔画手名称一丨丿丶乛乚书空笔画。 3、出示卡片，认读“ 四、 五、六”三个字，边书空边说笔画名称。 二、学习生字“ 七、 八、 九、十”。 1、读准字音?s七八九十重点读准“十”，比较“十”与“四”的读音。 2、识三种笔画（捺）（竖弯钩）（横折弯钩） 3、指导书写老师讲解，学生书空。 4、学生在田字格中练写二个。 重点书空笔画“竖弯钩”和“横折弯 三、巩固练习 1、学说含有数字的儿歌。 钩”。 一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。 2、学生跟老师唱拍手歌。 你一，我一，一休哥，你二，我二，二郎神，你三，指名读儿歌，师生我三，三打白骨精；你是，我是，四姐妹；你五，我五，对读，齐读。 星期五；你六，我六，六一儿童节；你七，我七，七仙教师教学生边拍手女；你八，我八，八仙过海；你九，我九，九个好朋友；做游戏边读儿歌。 你十，我十，十全十美。 3、诵读古诗。 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。 4完成练习。 （配上拼音）（）月（）日教师节，（）月（）是儿童节，（）月（）是元旦。 四、课外延伸课后找一找，我们周围哪些地方用上了这课的生字？如教室内的座次表、课程表、班级标牌；家里的日历、报纸?教学后记这节课的数字，学生已经非常熟悉了，如果只是单调地教学生肯定很厌烦，我在课堂中用儿歌的形式让学生在快乐中学习，使课堂显得不那么枯燥了。 这些数字学生对于学生来说，读不是主要的，关键是教会学生规范地书写，熟悉几种基本的笔画。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字1十个语文数量词练习代玉芳xx-11-2总序执教老师执行时间第59个教案朱灵芝xx-11- 41、掌握10个数字字。 2、正确、流利地朗读韵文。 1、掌握10个数字字。 2、正确、流利地朗读韵文。 生字卡片、拼音卡片、小黑板教学程序个性设计看拼音写出笔画。 h?ng h?ng zh?()()pi?din()()shwn gu() 一、导入 二、练习（一）认一认，连一连。 一二三四五swsn y?r六七八九十bshlijiq? (二)读读写写liyu?y?rsh?r t?ng ji?1.()月（）日是儿童节。 byu?shlishzhng qiji?2.()月（）是中秋节。 xio hush?ng rshjiyu?q?r3.小华生日是（）月（）日。 （三）读一读，说说你最喜欢哪个季节。 sjf?ng四季风chn tin ldng f?ng duchu?li yn zizu?x?n w春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 xitin lnnf?ng duchu?d?ti yng xingp?nhu夏天，南风多，吹得太阳象盆火。 qitin lx?f?ng duchu?shzhung jiachu?shgu秋天里，西风多，吹熟庄稼吹熟果。 dng tin lb?i f?ng duchu?d?xu?huf?n f?n lu?冬天里，北风多，吹得雪花纷纷落。 1、学生自由朗读。 2、老师示范读。 3、小老师带读。 4、学生齐读。 5、尝试背诵。 6、说一说你最喜欢的季节。 三、小结。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字2学会6个生字的音形新授代玉芳xx-11-2总序执教老师执行时间第60个教案朱灵芝xx-11- 51、认识本课11个生字，其中6个生字要求会写。 2、通过观察、比较，初步了解象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。 1、认识11个生字。 2、初步感受象形字的来历，激发学习兴趣。 生字卡片、相应的实物图片、小黑板。 教学程序个性设计 一、课前导语同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在请你们猜一猜“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。 指名到黑板上画自谜底是什么？“手”己的小手。 （板书）出示图片（手），举起你们的小手摸摸头和脸，看看能摸到什么？ 二、联系生活，自主识字 1、尝试识字人口耳手足有会穿自己 1、看图说一说画 （1）（出示小黑板）这儿有11个生字朋友找一找，你的是什么？已经认识了哪几个？并告诉大家，你是怎么认识的？ 2、图文对照你能 （2）找出教材5556页中的字用“”圈出来，并发现图画和生字的教给你们学习小组的小伙伴读一读。 （3）同桌互教互读。 笔画字之间有哪些相象的地方吗？ 2、借助拼音，读准每个字? 3、课件演示象形字“人、口、目、手、人口耳目手足有会耳、足”的来历。 穿自己自主识字 （1）让学生借助拼音读每个字，重点指导“人”是前鼻音，“手”是翘舌音，“足”是平舌音，就是脚（出示脚的图片），“耳”是卷舌音，第三声，指耳朵。 “自”是整体认读音节，也是平舌音，“穿”是三拼音节，卷舌音，又是前鼻。 （2）指名带领大家读生字。 （3）读生字，并口头组词。 （4）齐读，开火车读。 3、交流识字方法。 4、游戏找朋友，认识“会、有、已、耳”等字。 三、作业 1、学生回家把儿歌背给爸爸妈妈听。 2、抄写这几个生字，每个二遍。 教学后记25从“手”字入手教学本节课的汉字。 老师用简笔画把手画在黑板上，然后由图到古汉字，再到楷体汉字，教师边画边解说象形字“手”的来历。 这样让学生初步了解象形字的来历，激发了学生学习汉字的兴趣。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字2认识基本笔画弯钩，正确规范地书写6个生字。 新授代玉芳xx-11-4总序执教老师执行时间第61个教案朱灵芝xx-11- 61、认识基本笔画弯钩。 2、按笔画会写其中6个字。 3、掌握“人、手、耳、足、目”5个字的笔顺规划。 4、朗读儿歌，知道人的双手作用很大，懂得自己的事自己做寿。 1、正确规范地书写。 2、笔顺规划。 画有田字格的小黑板教学程序个性设计笔画弯钩与竖钩相比较。 先复习“四”的笔顺规则，再想象“目”的笔顺。 一、复习出示卡片，认读生字，并口头组词有会穿自己人口手目耳中学生开火车读，组词 二、指导书写生字 1、认识基本笔画（弯钩）。 老师板书，学生齐读，书空。 2、学习“人、口、手、耳、足”等字的笔顺。 人人（2画）。 口口（3画）。 手手（4画）。 目目（5画）。 耳耳（6画）。 足足（7画）。 学生书空练习，并说说这几个字的笔顺规划。 人先撇后捺。 手耳足从上到下。 目先里边后封口。 3、在田字格里练习写生字。 4.书写前，观察每个笔画在田字格中的位置。 5.比一比，看谁的字写得最美。 6.指导书写，帮助写得差一点的，表扬写得好的。 三、朗读儿歌 1、根据儿歌内容编编动作。 2、边做运作边朗读。 用“会”说话。 3、从中感悟双手的作用，体会“自己的事自己做”的含义。 四、布置作业 1、边背儿歌边做动作给爸爸妈妈看。 2、在田字格中规范的书写这几个汉字。 3、说一说汉字的书写顺序。 4、制作生字卡片。 教学后记课题识字2教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具生字的音、笔画练习代玉芳xx-11- 41、掌握5个生字。 2、掌握几种笔画。 3、正确、流利地朗读韵文。 1、掌握5个生字。 2、掌握几种笔画。 生字卡片、拼音卡片、小黑板教学程序个性设计总序执教老师执行时间第62个教案朱灵芝xx-11-6 一、一导入听写已经学过的生字和笔画。 评一评，读一读。 二、练习 1、读一读，连一连。 Yu chun zhuj穿己有自会 2、根据笔画名称写出笔画。 shnpi?h?ng()()()()shgu h?ng zh?()() 3、想一想，然后动手连一连。 口耳目手t?ng kn xi?shu强调“手”字是“弯钩”，而不是“竖钩”。 听看写说 4、读一读，猜一猜，说一说。 tin shng yu w?i m?shji天上有位魔术家，ai g?i djibin xf爱给大家变戏法，bin zhbin yangy?u bin m变猪变羊又变马，kn dedjixio hh看得大家笑哈哈。 1这位魔术家是。 2观察天空中的云，说一说它们还像什么？ 三、小结。 四、布置作业 1、回忆今天学习的生字，把不会写的写一写。 2、说一说今天所学的笔画名称。 3、把学过的生字和笔画名称书空给爸爸妈妈看。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字3认识2种基本笔画，“日、月、水、火”的音、形及正确规范地书写。 新授代玉芳xx-11-5总序执教老师执行时间第63个教案朱灵芝xx-11- 71、认识8个生字，其中“日、月、水、火”4个字会写;认识2种基本笔画。 2、通过观察、比较，继续了解象形字的来历，激发学生识字的兴趣。 1、认识8个生字，正确规范地书写其中的4个字。 2、初步了解象形字的来历，激发识字兴趣。 教学程序个性设计 一、复习导入新课。 一、课前导语我给大家带来了几个古时候的字，你们想认识吗？你们猜一猜，它们各是什么字，好不好？出示象形字“、”等，并说说自己是怎么想的？这些字是模仿实物的样子造出来的，它们有一个共同的名字象形字。 这节课，我们就来学习几个象形字。 二、学习“日”字 1、出示实物“日”及象形字“”。 图上画的是什么？ 2、认读字音，识记字形。 （1）“日”的读音就是整体读音节第四声，开火车读，学生组词。 书上是怎样组词的？书中的“圆”大家 二、学习“日”字 1、教师画简笔画，让学生猜图上画的是什么？想办法读一读、记一记。 2、教师结合课件简 （2）观察、比较图片上的画和象形字与现在常用的单讲一讲汉字的演字“日”的异同。 3、指导书写 （1）与“目”比较。 （2）学生说笔顺。 变过程。 3、指导书写。 （3）书空。 （4）书写、描红。 三、学习“月”、“水”、“火”三个生字（方法同上） 1、学习“月”字，认识基本笔画“”（横折钩）。 2、学习“水”字，认识基本笔画“”（横撇）;笔顺，共四笔，第一笔是竖钩，在竖线上“水”“火”两个字起笔，笔顺规则先中间后两边。 3、学习“火”字，笔顺第二笔是。 四、识记字形，指导写字 1、学习新笔画“横折钩”“横撇”。 的笔顺规则刚好相反，“水”字先写中间后两边而“火”字则是先写两边然后写中间。 2、学生认真观察“日、月、水、火”4个生字的每认读其他几个生一笔在田字格中的位置。 3、观察后，说说每个字的笔画的位置。 4、教师范写，学生书空。 5、学生按书中笔顺提示描红、仿写，教师检查。 6、展示学生书写得字体端正、结构匀称的字。 教学后记26字，读准生字的读音。 自主识字。 指名说说自已认识的生字。 这节课，孩子们又一次认识了象形字。 通过观察图与字之间的联系，比较古汉字与现行汉字的变化，学生在上节课的基础上进一步感受到了象形字的来历，感受到了汉字的有趣，激发了学习汉字的兴趣。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字3认识一种新的笔画，“山、石、田、土”的音、形及正确规范地书写。 新授代玉芳xx-11-5总序执教老师执行时间第64个教案朱灵芝xx-11- 71、认识7个生字，其中“山、石、田、土”要求会写，认识1种基本笔画。 2、通过再次观察、比较，继续了解象形声字的来历。 3、渗透环保、安全等教育。 1、认识7个生字，正确规范地书写其中4个生字。 2、再次学习了解象形字地来历，激发识字兴趣。 生字卡片，相应的实物图片。 教学程序个性设计 一、出示日月水火 一、复习 1、出示生字卡片“日、月、水、火”，指名认读并组词。 图片，指名在图片 2、出示词语卡片“红日圆圆，月牙弯弯、河水清清、的下面写出相应的火苗红红”，学生齐读。 汉字。 二、学习生字“山、石、田、土”。 （认识方法同“日”） 1、学习“山”字翘舌音，认识基本笔画“乚”（竖折）；笔顺丨山规则先中间后两边。 2、学习“石”字翘舌音，整体认读音节；笔顺石笔顺规则从上到下。 二、指导学生书空笔顺，边写边说出笔画名称。 （1）写字时强调“山”字的写法是先中间后两边，先 3、学习“田”字音节，笔顺田；笔顺规则先中间后封口。 4、学习“土”字音节,笔顺土；笔划规则第一笔“横”写在横中线上。 竖再竖折。 （2）、学生在语文书中书写笔顺，教师巡视辅导，强调学生写字一定要做到一笔一画按照笔顺规则来写。 三、看图，独立拼读音节词语，认识生字“青、地、泥。 （3）、布置学生在?青山石头田地泥土读准后鼻音“青?”和鼻音“泥”。 四、小结渗透环保教育。 我们人类生活的环境与“山、石、田、土”是分不开的，我们应爱惜水土资源，保护环境，让我们的家园更美丽。 五、布置作业 1、背诵儿歌。 2、在田字格中规范的抄写这几个生字。 生活中搜集象形字。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字3练习识字3所学内容练习代玉芳xx-11-6总序执教老师执行时间第65个教案朱灵芝xx-11- 81、读音节连字。 2、正确、流利地朗读韵文。 1、掌握7个生字。 2、正确、流利地朗读韵文。 生字卡片、拼音卡片、挂图、小黑板教学程序个性设计 一、导入 二、练习 1、读音节连线牙河地泥青弯圆yun yn wn h?q?ng dn 2、读一读，猜一猜，在方框里用自己喜欢的方式显示出谜底。 Shung shu zhubzhydo p?bki双手抓不住，一刀劈不开。 zhfn h?xy?du yn qng tli煮饭和洗衣，都要请它来。 1、课后找一找，我们周围哪些地方用上了这课的生字？y?zg?一字歌 1、加减笔画变新字游戏。 “日”字加一笔，成什么字？“十”加一笔，成什么字？“口”加了两笔，成什么字？“口”加四笔，是什么字？chn tin deco er ycc春天的草儿一簇簇，xitin dehuer ychun chun夏天的花儿一串串，qitin deguer ydu?du?秋天的果儿一堆堆，dng tin dexu?erypin pin冬天的雪儿一片片。 4、课后找一找，我们周围哪些地方用上了这课的生字？ 三、小结。 今天我们学习了什么呀？请小朋友说一说。 四、布置作业 1、背诵韵文歌。 2、听写生字。 3、复习复韵母。 教学后记27学生对加减笔画变新字的游戏很感兴趣。 如日加一笔，什么字？学生会想到目、白、田、甲、由等字。 十加一笔，什么字？学生会想到土、干、千等字。 学生在快乐中自主的识字，也拓展了学生的识字范围。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字4生字的音，形及量词的正确使用。 新授代玉芳xx-11- 81、认识11个生字。 2、能正确使用一些量词。 3、正确、流利地朗读韵文。 1、认识11个生字 2、能正确使用一些量词生字卡片、挂图、数量不同、大小不一的实物。 教学程序个性设计 1、指名读韵文，读总序执教老师执行时间第66个教案朱灵芝xx-11-11 一、课前导语今天，教师准备了几件奖品，想奖给最聪明的小朋后师生评价。 友。 大家看，是什么“你发现了什么”（猫、虎、梨、桃 2、教师范读。 等实物） 3、教师领读，读准这节课，我们就来认识“多、少、大、小”等几个翘舌音，前、后鼻生字。 （出示生字卡征，教师领读） 二、板书课题 三、看图学词识字。 音及轻声。 4、指名读生字，读得好的请他当小老 1、看图引出认读的词语，注意口头表达时用上准师带读。 确的数量词。 一个桃子一篮梨一只猫一只虎 2、多种方式认读、自由读、分组读等。 四、读韵文，继续学词识字 1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。 2、交流互相朗读中遇到的困难和自己识字，记字的方法。 3、老师范读韵文歌。 4、小老师带读韵文歌教师重点指导“小、多、边”三拼音节。 “只”、“少”是翘舌音，“边”，“分”是前鼻音等。 5、认读生字猫、桃、边、多、和，并口头组词。 （指名领读、自由读、开火车等）。 6、再次自由朗读韵文。 7、齐背韵文歌。 五、拓展延伸，自编韵文学生用自己熟悉的事物作比较，小组合作，模仿课文，自编韵文。 4、课后找一找，我们周围哪些地方用上了这课的生字？ 三、小结。 今天我们学习了什么呀？请小朋友说一说。 五、布置作业 4、背诵韵文歌。 5、听写生字。 6、复习复韵母。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字4认识新笔画，“只、个、大、小、多、少”的正确规范地书写。 新授代玉芳xx-11-10总序执教老师执行时间第67个教案朱灵芝xx-11- 111、会写“只、个、大、小、多、少”。 认识1种基本笔画。 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词。 正确规范地书写6个生字。 画有田字格的小黑板。 教学程序个性设计 1、开火车认读生字。 2、看图理解“大小”、“多少”两组词的意思，并联系生活实际说话。 一、复习 1、出示卡片，认读生字，并口头组词只、大、多、少、猫、桃、边、分、和 2、学生齐读 二、指导书写“只、个、大、小、多、少”。 1、认识基本笔画亅（竖钩）。 2、自主识字只口八个、大人加一笔组成。 多上下两个夕 2、学习生字的笔画笔顺。 （学生书空）让学生指知道“大小”、“多少”两组意思相反的词。 3、指导学生在田字格写规范生字。 4、学生描红。 三、创设语言环境，理解生字，学会运用 1、“老虎”和“猫”可以用“只”来表示，还有哪些东西可以用“只”来表示呢？比如“一只鸡”，小朋友们也说几个给大家听听。 2、学生练习用“只”和“个”说话。 3、口头拓展练习一（）衣服一（）裤子一（）窗子一（）山 4、（出示课件）我们看到一只老虎和一只猫，它们两个谁大一些？谁小一些？要是一只老虎和一头大象比，哪个大？哪个小？一篮梨和一个桃比，谁多谁少？一箱苹果和一篮梨比，又是谁多谁少呢？ 四、拓展延伸，自编韵文学生用自己熟悉的事物作比较，小组合作，模仿课文，自编韵文。 五、布置作业 1、背诵自编韵文歌 2、正确规范书写生字 3、说一说反义词教学后记28本节课学生初次接触反义词和一些量词。 怎样更好的让学生掌握“大小”、“多少”两组反义词呢？我出示课件，让学生比较老虎和猫谁大谁小，一篮梨和一个桃比，谁多谁少？再利用生活中的事物进行比较。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具识字4生字的音、结构练习代玉芳xx-11- 101、掌握5个生字。 2、正确书写。 3、正确、流利地朗读韵文。 1、正确书写生字。 2、正确、流利地朗读韵文。 挂图、生字卡片、拼音卡片、小黑板教学程序个性设计总序执教老师执行时间第68个教案朱灵芝xx-11-12 一、导入 1、出示生字卡片，学生比赛认读。 2、听写。 二、练习 1、相应的字与拼音连起来和边猫分桃mo to bin f?n h? 2、读一读，写一写日月田大小水火土多少 3、按要求连一连田土国支小山先中间先里头先横后两边后封口后竖 4、读一读，猜一猜老大天天演戏，老大是（）老二马不停蹄，老二是（）老三千里传声，老三是（）老四送来光明。 老四是（） 三、写反义词，再组词。 大（）多（） 四、补充句子。 大，小。 多，少。 五、小结小朋友们，今天的课，你学会了什么呀？学生说一说。 提醒学生学会听课，学会说话。 六、布置作业 1、背诵韵文歌 2、正确规范书写生字 3、制作语文数字卡片。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具语文活动5 （1）复习所学的笔顺规则。 练习代玉芳xx-11-11总序执教老师执行时间第69个案朱灵芝xx-11- 121、掌握“先横后竖，先撇后捺”的笔顺规则，及时复习，巩固所学生字。 2、指导学生掌握初步的识字方法，形成初步的识字能力。 1、会按照基本笔画规律在田字格中规范地写字，培养良好习惯。 2、培养学生自主识字能力。 生字卡片教学程序个性设计 一、认读生字，书写生字 1、出示卡片，书写生字。 八、 九、 十、水、火、土、人、手、足、多、少、只 2、比较下列两组字第一组十土第二组八人指导学生观察每个字的每一画在田字学生观察两组字的书写笔顺规划（先横后竖，先撇后格中应占的位置。 捺）。 3、学生练习书空。 4、评比看谁写得又快又好。 二、认真读本班同学的姓名。 1、学生拿出自己做好的姓名卡片。 2、同桌互相交换卡片，学生写同桌的姓名。 3、小组互换卡片，互教互学姓名。 全班交流，每个学生轮流上舞台举着自己的卡片教大家认读。 4、游戏他（她）是谁？方法把先做好的学生姓名片拿出来，随抽一张，问他是谁？学生认读后，一齐答人是谁？是。 被点到名的学生站起来说“大家好”！大声带领全班同学读一读自己的姓名。 四教师小结同学们，这节课你学会了什么呀？指名说。 师生共同评价。 学汉语真有趣！大家平时在生活中多认识一些汉字，你会变得越来越聪明。 五、布置作业 1、正确规范书写汉字。 2、说一说汉字的书写顺序及笔画名称。 3、认识全班小朋友的名字。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具语文活动5 （2）练习本单元所学知识练习课代玉芳xx-11- 121、正确使用形容词。 2、掌握一些笔画，正确使用量词。 3、区分音节，找出反义词。 1、使用形容词。 2、区分音节，找出反义词。 生字卡片、挂图、小黑板个性设计总序执教老师执行时间第70个教案朱灵芝xx-11-13教学程序 一、导入 二、练习 1、找朋友，连线弯弯的火苗h?ng zh?乛红红的月牙shgou清清的红日h?ng pi?丿圆圆的河水pi?亅 2、给正确的读音打“”dq?ng chun pi多青穿拍duq?n cun p 3、写出意思相反的词。 大（）少（）下（）来（） 4、读一读，你能再找出几个这样的词吗？一个个一片片一朵朵一支支一双双一杯杯一根根一份份 5、填空（轻柔）的风（）的树（）的鸟（）的云（）的雨滴（）的海水（）的天空（）的孩子（）的微笑（）的头发 三、小结这节课，你学到了什么呢？请你跟大家说一说吧。 学生回答，师生评议。 、老师小结。 四、布置作业 1、完成基础训练的练习。 2、复习本单元学过的汉字及笔画名称。 3、跟爸爸妈妈说一说汉字的书写顺序。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具综合练习复习本单元的生字、新词新授代玉芳xx-11-12总序执教老师执行时间第71个教案朱灵芝xx-11- 131、填入适当的数量词； 2、照样子写词语； 3、选词填空； 4、连词成句； 5、按要求写话； 6、培养学生综合实践能力。 1、照样子写词语； 2、按要求写话； 3、培养学生综合实验能力。 小黑板教学程序个性设计 一、我会填。 一（）手一（）嫩芽一（）耳朵一（）眼睛一（）花一（）朋友一（）老马一（）草地 二、我会照样子写词语。 绿茸茸舒舒服服 1、教师讲解写词语的方法； 2、学生试着写； 3、教师检查、订正； 三、我会选字填空。 有友 1、我（）好朋友。 2、同学之间要团结（）爱。 他她 3、（）是我的爸爸。 4、妈妈上班去了，（）过一会儿就回来了。 学生先读字和句子再选字填空；教师指导、订正。 四、我会把下列词语排成一句通顺的话。 1、看望小猪好朋友去老马 2、要你地方什么去 1、学生先把每个词读一次，再排序； 2、教师指导、订正。 五、我会说，我会写你最喜欢什么季节？为什么？ 1、学生先读问题，再根据问题写话； 2、教师指导说话方法，并订正。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具阅读小天地.秋天的颜色阅读训练代玉芳xx-11-12总序执教老师执行时间第72个教案朱灵芝xx-11-141.培养学生借助汉语拼音准确流利地拼读阅读文。 2.教育学生养成留心观察周围事物的好习惯。 1.培养学生借助汉语拼音准确流利拼读阅读文。 2.教育学生养成留心观察周围事物的好习惯。 多媒体小黑板投影仪教学程序个性设计（一）激情导入同学们，一年有几个季节？（四个）你们知道现在是什么季节？（秋季）你们发现秋天有哪些变化呢？今天老师带你们去寻找秋天。 （二）分析阅读文qitin deyn s?秋天的颜色gzi shu“qitin shhung s?de.”谷子说“秋天是黄色的”min huashu“qitin shbi s?de.”棉花说“秋天是白色的.”sng shsh“qitin shls?de.”分角色朗读。 松树说“秋天是绿色的.”tdshu“qitin shci s?de.”.多媒体出示秋天的颜色阅读文。 拓展思维，练习说话。 （）“秋天是（.指生读儿歌秋天的颜色后，再要求学生齐）。 读。 .这首儿歌一共有（）句话。 .儿歌中说话的分别是（）（）（）（）。 .请你写出儿歌中表示颜色的词。 .秋天到底是什么颜色的呢？请从文中找出答案。 （三）教师小结同学们只要我们留心观察，你们就会发现秋天的世界是五彩缤纷的，也会发现大自然奥秘无穷。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具口语交际围绕“彩虹桥”这一话题，说说自己的想法新授曹晶xx-11-13总序执教老师执行时间第73个教案朱灵芝xx-11- 141、激发想象，说说图中两个小朋友在彩虹桥下会想到什么，说些什么。 2、积极参与讨论，围绕“彩虹桥这一话题，说说自己的想法。 3、在交际过程中培养创新意识和大胆与人交流的勇气。 1、大胆想象，互相交流。 2、培养学生敢想敢说的交际态度。 小黑板、生自画彩虹图教学程序个性设计 一、课前绘图，激发兴趣出示课前所绘彩虹，师生共同欣赏，感受彩虹的美， 1、用谜语导入新交流课前收集的资料对于彩虹，你知道什么？你还想知道什么？相机揭示话题彩虹桥。 二、按顺序看图 1、图上画有什么？他们在干什么？ 2、想一想，两个小朋友究竟会想些什么？说些什么呢？ 三、说话练习（出示小黑板） 1、边看图，边口头完成小黑板A面的句式看到彩虹桥，我想_看到这美丽的彩虹桥，我真想_多美的彩虹桥啊，_课，激发兴趣 2、对，彩虹桥最爱出现在雨后天晴，瞧，老师把彩虹桥请来了。 出示（彩虹）图片。 引导学生大胆想象，把句子说完整。 2、评价、鼓励学生互评互学互进 3、畅所欲言，生生互动 （1）创设情境星期天，刚下完雨，你和小朋友在玩捉迷藏，忽然看见了天上出现了一座五颜六色的彩虹桥，你和好朋友会说些什么呢？告诉学生彩虹桥是在什么时候出现， （2）学生5分钟两人一组自由交际，在交谈中提问和解形成的原因。 答。 （3）学生登台表演交际，集体评价，评出最佳“小百灵鸟”。 4、师小结a、与人交际要大胆；b、围绕话题，说话要连贯、清楚、完整。 5、课外延伸，生活练说学生回家后可采访自己的家人、朋友，了解他们看到“彩虹桥”时会想些什么？说些什么？你能把心里见到彩虹桥的想法用几句话写出来跟同学和老师分享吗？鼓励学生练笔。 教学后记29孩子的想象力是丰富奇特的。 我问了两个问题，第一两个小朋友会在彩虹桥下说些什么时，有的说彩虹桥真美，我们到彩虹桥上去玩；有的说彩虹桥上一定有仙人在游玩?第二假如你在彩虹桥下，你会做什么？课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标设计重点难点教具学具12张生字卡片，一块小黑板教学程序 一、复习听写笔画 二、创情境导入见小黑板A面图画，提问图上画的是什么？它像什么东西？一个人坐在月亮里看见什么呢?这真是有趣，我们今天一起来学习课文(相机板书课题) 三、学习生字 1、学生自读课文，圈出文中的生字。 2、生字学习（出示12张生字卡片） （1）、先让学生试读，师纠错，范读，讲解“的”个性设计课件播放歌曲小小的船导入新课。 6个生字的音、形、义掌握 1、小小的船（一）认识12个生字，学会6个生字的音形义新授曹晶xx-11-13总序执教老师执行时间第74个教案朱灵芝xx-11- 151、初读课文，认识12个生字。 2、“儿、我、在、坐、看、见”6个生字的音形义把握。 3、学习一些识字的方法。 训练学生的组词与说话能力。 是轻声，“船”是翘舌音，“在”是平舌音，“看”是前鼻音 5、学生在语文书课 （2）、学生多种形式读生字，注意读准字音。 （3）、看小黑板B面6个生字（儿、坐、我、在、看、见）学生开火车读准字音。 文的田字格中进行练写。 （4）、字形 （1）学习这6个生字的写字笔画和笔顺（见第65页）师“我”字笔画最复杂，“看”字笔画较多，“儿”和“见”中竖弯钩与捺的书写区分。 3、让学生书空练习，用游戏形式让学生说出这几个字的笔画与笔顺原则。 4、指导学生在田字格中正确书写。 注意提醒学生书写的姿势。 5、字义借助构字规律帮助理解。 引导学生用猜谜的 （1）如“坐”和“看”都是会意字a“坐”古人方法记“坐”字。 席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，“土”代表如两人坐在土上。 地，两人背靠背坐在地上，b师做动作，让学生分析“看”，分析“看”，让学生以此类推，分析其他字的意义。 理解“看”要用眼 （2）七嘴八舌，学生联系课文或生活实际进行组词睛，因此有个目字造句。 6、说一说你在哪些地方还见到过这些生字。 旁。 教新笔画“斜钩”重点识记“我”字。 教学后记30本篇课文的生字可用多种方法识记。 “坐”和“看”都能用谜语记忆，两人坐在土上-坐，用手放在眼睛上-看。 最难写的是“我”，它是独体字，只有靠识记它的笔顺来记忆。 “儿”字，同学们写的时候，注意第二笔“竖弯钩”。 课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具 1、小小的船（二）朗读课文，理解文意并展开想象新授曹晶xx-11-14总序执教老师执行时间第75个教案朱灵芝xx-11- 181、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、理解有关语句，领会文意。 3、在朗读中展开想像，在想象中感受“月夜星空”的美丽。 1、有感情地朗读课文。 2、展开想像的翅膀。 卡片、小黑板、课件教学程序个性设计出示课件，听读课文。 指名读，分小节读。 学生说说你最喜欢哪一句话。 联系生活想想还有 一、复习 1、出示卡片，学生开火车读生字。 2、学生说出6个生字的笔画及写作笔顺。 二、课文朗读 1、听录音机朗读课文。 2、学生分组比赛读课文，要求读正确、读通顺、有感情。 三、课文理解 1、学生齐读课文，说说自己的理解。 2、理解小黑板A面的语句。 （1）弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 A、看图说说“弯弯的月儿”怎么样？弯弯月儿像_哪些事物是弯弯B、课文为何不说“弯弯的月儿像香蕉”呢？注意体会的？“我”当时的心情。 （想坐月亮去看星星、蓝天） （2）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天指名读，男女比赛比较联想月夜星空的美妙意境A、在船里坐，只看见星星和天读，想想画面读。 B、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 四、展天想象与联想用图片或音乐感染学生，把他们的思绪引向辽阔星空，并相机进行语言训练我看见_想象课文中所描绘的画面，让画面生动丰富起来。 五、带着想象，有感情地齐读课文，读出美妙意境。 六、背诵课文。 七、布置作业 1、把你感受到的夜空美景说给爸爸妈妈听，并把它写下来，不会写的字用拼音代替。 教学后记课题教学内容课型主笔老师编写时间教学目标重点难点教具学具 2、大雁（一）认识13个生字，会写“写、学、习、从、开”5个生字新授曹晶xx-11-15总序执教老师执行时间第76个教案朱灵芝xx-11- 191、认识13个生字，会写其中的5个。 2、认识新笔画“竖折折钩”“”和“横钩”“”。 3、理解“学习”、“开始”等词的意思。 掌握5个生字的音、形、义。 生字卡片教学程序个性设计仔细观察书上的 一、复习声母n、l和韵母ie、?e的读音。 二、创设情景导入（谈话情景，想像大雁是怎样飞行的）。 图，说说图上画了 三、学习生字 1、学生借助拼音自读课文，并用“”圈出生字。 （1）、认识“雁、世、界、谁、最、哪、里、始”8个生字。 （2）、出示卡片上的生字，让