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千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风 杜牧 春风又绿江南岸 明月何时照我还 王安石 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 白居易 值得骄傲的朋友 优美的性格 黄金的心和一个崇高的灵魂接触 巴金 陆蠡 囚绿记 陆蠡 一 夯实基础检查预习 字音 陆蠡 涸辙 淅沥 婆娑 移徙 猗郁 瞥见 蕈菌 揠苗助长 纤细 h zh x l y x su pi x nj n y l xi n 词义 了截 涸辙 揠苗助长 猗郁 急不暇择 明了简单 干涸的车辙 比喻违反事物的发展规律 急于求成 反而坏事 充满生气的样子 因过于急切而来不及选择 学习目标 1 在诵读课文的过程中体会作者情感 2 在品味语言的过程中训练思维 3 理解 绿 的深层寓意 学习文章托物言志的象征手法 二 本文以什么为线索 行文思路是什么 囚绿 放绿 怀绿 二 8 11 囚绿的过程 着意表现他囚绿的固执和青藤不甘被囚的执著 三 12 13 释放 绿 表达对光明的呼唤和追求 四 14 对 绿 的思念之情 一 1 7 对 绿 常春藤 的喜爱之情 为下文囚绿做铺垫 赏绿 依据我们对文章结构的分析 我们可以清楚地知道这篇文章的抒情线索是 怀绿 三 问题探究 问题1 作者为什么喜欢 绿 问题1 作者为什么喜欢 绿 三 问题探究 蓬勃向上 充满生机 永远向着阳光 永不屈服黑暗 绿 是生命 是希望 是安慰 是快乐 问题2 在作者眼里 常青藤有着怎样的性格特点 答 首先 他具有美的特点 是青春爱情和幸福的象征 其次 他是柔弱的 离开了阳光就好像 病的孩子 然后 他是倔强勇敢的 坚贞的 是 永不屈服黑暗的囚人 问题3 作者喜欢绿色 为什么要囚绿 囚绿 之后为什么又放绿 答 为了让绿色与 我 更接近 更亲密 以装饰简陋的房间 抚平 我 抑郁之心 燃起 我 对生活的希望 所以 我 把绿色囚住 但是抗日战争爆发后 我 被青藤那顽强的抗争性格 永向光明的执著精神所感染 作者仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万个中国人 当然也包括作者本人 故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的 绿囚 绿 的意蕴 1 向往光明和自由 坚贞不屈的作者本人 2 蒙难 渴望自由与和平的北平的人们 3 日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族 4 绿 象征什么 你认为 绿 在文中具体可以指什么 象征 光明 自由与和平 绿 给你什么深刻的人生启示 四 拓展延伸 永远向着阳光生长 永不屈服于黑暗 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤 高位截瘫 她因此没进过学校 童年起就开始以顽强的毅力自学知识 她先后自学了小学 中学和大学的专业课程 张海迪 因积劳致残下肢瘫痪 顽强生活 潜心文学创作 现为专业作家 作品主要有 我的遥远的清平湾 插队的故事 夏日的玫瑰 合欢树 等等 史铁生 轮椅上的人生 从小失去听力 曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生 中国的 海伦 凯勒 周婷婷今年被美国加劳德特
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