22、海底世界教案

22、海底世界教案 运用6sigma方法进行小学共享型校本培训的研究教研主题预习让课堂更精彩学科课题课型语文22.海底世界新授教研组主备人三年级组杜冉、杨娜、许静许静执教人节数许静1授课时间第周星期二知识技能能正确、流利、有感情的朗读课文。 学习目标过程方法通过多种形式的朗读加深对文章的理解。 情感态度价值观感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 重难点教法学法教学准备重点了解海底景色奇异和物产丰富的特点。 难点抓住关键词语和句子品味课文内容。 讲授法、观察法与演示、练习与比较自读感悟、自主探究、合作交流、自我反思、实践创新课件教学过程（主要环节）课前分析集体备课 一、谈话导入大海是生命起源的地方，是我们的故乡。 前段时间呀，我们一起观光了南沙群岛，领略了大海的碧波浩渺，感受到大海带给我们的快乐，今天就让我们当一次潜水员，一起潜入海底，去探索那奇妙的海底世界。 这节课我们继续学习22课，海底世界齐读课题。 二、过渡出示并当堂检查预习作业。 （1）观看录像，说一说你认为海底是个怎样的世界。 指名回答。 （2）课文中又告诉我们海底是个怎样的世界。 指名回答，并板书景色奇异物产丰富 三、精读课文，感受海底世界景色奇异、物产丰富的特点 1、声音的奇异师提问海底的景色奇异究竟奇异的哪呢？预设声音奇异，出示PPT，质疑海底是宁静的，又为何奇异。 师总结:这样一问一答的修辞手法叫做设问。 课内点评 （1）你从哪看出海底是有声音的？出示PPT。 都能听到哪些声音?指名读。 练读，指名读 （2）播放声音，指导朗读，指名读。 （3）师读，生模仿动物声音。 （4）海底除了课文中告诉我们的这些声音还有没有其他动物的声音？出示省略号并指名回答其他动物的叫声完成课件出示的填空。 （5）同一种动物在不同的时候发出的声音又何不同？ 2、动物活动特点的奇异 （1）师海底除了动物的声音比较奇异，课文中还告诉我们海底的什么很奇异?指名朗读第三小节，思考讲了几种动物的活动特点。 （2）出示PPT，并分别讲解各种动物活动的奇异。 课件演示海参、梭子鱼的活动特点。 重点朗读体会海参、梭子鱼的活动特点。 （3）学习并理解列数字、作比较的说明方法。 （4）各种动物的活动特点。 （5）欣赏各种动物的图片 3、海底植物的奇异 (1)师过渡刚才我们知道了动物的声音和活动特点都很奇异，那么你认为海底中还有什么奇异的地方么？ (2)植物的奇异体现在什么地方，指名读 (3)指名回答“差异”的意思。 (4)理解色彩差异；把省略号换成词体会海底植物色彩的多。 （5）理解形态差异；并学习一种说明方法叫举例子。 用词语概括形态上的差异。 （6）师过渡，欣赏植物图片 4、海底地形的奇异及矿产的丰富 （1）课件出示图片。 师过渡。 （2）生回答，海底地形也很奇异。 （3）师总结:海底的动物声音奇异、动物的活动特点奇异、海底的植物地形都很奇异，海底可真是一个（）的世界。 那么海底除了景色奇异还有什么特点呢？ （4）指名读第五节。 四、反馈预习作业第三题 （1）师过渡通过这节课的学习，我们不仅领略了海底奇异的景色、丰富的物产、我们还学会了几种修辞和说明方法，下面请你把课前搜集的物产资源拿出来，谁能用今天学习的说明方法来给大家介绍一下？ （2）师点评、从刚才同学的介绍及书上所说我们可以看点评教师出海底的（物产丰富） 五、拓展延伸;海底动物这篇课文介绍了海底动物的声音、活动、海底的植物、矿物，把一幅神秘、诱人的海底图展现在我们面前。 那么学习完这篇课文你有什么要对大海说的吗？出示课件大海，我想对你说_22.海底世界你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。 那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。 海底的动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。 如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 海底动物各有各的活动特点。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。 有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做的长途旅行。 还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。 海底植物的差异也是很大的。 它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它们的形态也各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看