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文档简介

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容物质的变化和性质共几课时2课型新第几课时2教学目标A:知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质B：认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育C: 发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。教学重难点教学重点：物理性质、化学性质的概念教学难点：分清哪些是物理性质、哪些是化学性质教学资源学生已对物理变化化学变化有一定的理解预习设计参考书本 P 89知道物理性质、化学性质的概念及区分方法预习作业：自主学习P5 预习先知 主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日学程预设导学策略调整与反思一、 检查交流预习作业化学研究的对象，物质的性质分类方法二、 合作探究1、 仔细体会下面两句话，你能说出他们有什么不同吗？木柴燃烧木柴能燃烧酒精挥发酒精易挥发学生讨论后给出答案：追问：你知道上面描述中哪个是物理变化，哪个是化学变化吗？酒精挥发物理变化木柴燃烧化学变化追问：木柴能燃烧、酒精易挥发都是关于对物质性质的描述，他们又有什么不同？回答：木柴能燃烧需要经过化学变化才能表现出来，酒精易挥发不需要经过化学变化就能表现出来教师指导教师听取答案并引导教师归纳：木柴燃烧变化木柴能燃烧性质酒精挥发 变化酒精易挥发性质体会变化和性质在语言描述上的差别：变化过程性质物质特有的属性纠正并复习有关物理变化、化学变化的区分方法指导后并板书：二、 物质的性质1、化学性质物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。例如：可燃性、稳定性、活泼性等学程预设导学策略调整与反思阅读书本P8-9 体会有关物理性质、化学性质的内容三、巩固提高1、写出关于纸的性质2、把性质归类3、取例说明物质的性质决定物质的用途课堂检测：自主学习P5 课堂演练2、物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等都属于物质的物理性质。教师小结：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。教师巡视、批改、指导学生个别回答，全班交流教师巡视、批改、指导学程预设导学策略调整与反思四、反思质疑1）物理性质 化学性质2）物理性质化学性质的区分方法教师指导，小结作业设计上本练习：书本：P10 3家作 A：自主学习P5
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