英语人教版三年级下册Unit3 A Let‘s spell.doc

Unit3 My friend Period 3 Lets spell小学英语（PEP）四年级上册 吉林省双辽市第三小学 张超月【教材分析】 本课选自小学英语（PEP）四年级上册第三单元第三课时，主要内容是让学生掌握元音字母o在开音节中的发音规律，使学生能够根据o/o-e的发音规则读出生词，拼写出单词并在四线三格中规范书写。教材设计主要分为三个部分（Read, listen and chant.Read, listen and tick.Listen, circle and write.），内容由浅入难，层层递进。【学情分析】四年级的学生，已经有了一定的英语语音基础，具备了基本的听说和发音辨音的能力，关于元音字母o的短音发音规律，在三年级下册中已经学过，大部分学生已经掌握了o在闭音节中的发音规律。本节课主要利用自然拼读的方式让学生通过比较、感知、拼读、体会来掌握元音字母o在开音节中的发音规律，并引导学生注意区分o/o-e发音的不同。【教学目标】知识与能力目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习 o-e在单词中发长音/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆o-e的发音规则。2. 能够根据o/o-e的发音规则读出生词；能够通过对比o/o-e的发音，强化 o/o-e的音形对应关系。 3. 能够按照o/o-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。过程与方法BBC生动的视频导入法、游戏法、歌谣法、情境教学法、自然拼读方法等。情感态度与价值观培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的拼读、发音习惯。【教学重点】学习o-e在单词中的发音规则。【教学难点】能够根据o-e的发音规则读出生词。突破重难点方法：BBC生动的视频导入法、游戏法、歌谣法、情境教学法等。 【教学准备】多媒体课件、四线三格【教学策略】小学四年级的英语教学要重在培养学生对英语学习的兴趣。四年级的小学生活泼好动、好奇心强，接受能力强，更喜欢生动形象的视觉刺激、更容易进入情境。因此在本节课的教学中，我主要采用了情境教学法、游戏教学法等学生喜欢的教学方法来调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。在多媒体课件中，我适量地插入了与本课内容相关的Flash动画和BBC视频动画，以此来调动学生的兴趣，通过直观、生动的视觉刺激加深学生对o/o-e发音规则的感悟。我还创设了“小鹿快跑”“搭救小狗”的情境，让学生在情境中复习和巩固新旧知识，“学中玩、玩中学”。我还利用了歌谣法，让孩子通过对歌谣口诀的学习与操练，让孩子于歌谣韵律中，掌握o/o-e发音规则的不同，熟记两种发音的常见单词。【教学过程】1、 Warm-up （1） 观看BBC视频，复习字母o在fox、dog等单词中的发音规则。（2） “小鹿快跑”游戏设计意图：通过观看视频，唤起学生关于字母o发音规则的记忆，并通过“小鹿快跑”的游戏，复习符合此类规则的常见单词，巩固学生所学。2、 Presentation & Practice (1)“搭救小鹿”游戏设计意图：创设游戏情境，调动孩子的兴趣，“搭救小鹿”游戏中的单词都是o-e规则的生词，学生既想搭救小鹿，有能力有限。以此激发孩子探求新知的内驱力。 (2)观看BBC视频，了解o-e发音规则。教师引导学生观察总结o-e发音规则。 (3)Read，listen and chant. 学生根据规则试读单词，读一读并说唱。 (4)完成“搭救小狗”的游戏任务。 (5)Read，listen and tick.学生试读单词，老师指导纠正并领读。学生完成tick任务，师生核对答案。 (6)Listen circle and write.听力之前，引导学生猜测答案、引导学生明白此题的任务是什么，并要求学生要按照四线格规范书写。学生听音练习，核对答案。教师规范在黑板四线格上书写，并在利用大屏展示书写规范的“作品”。3、 Extension (1)习题测试：o/o-e词语分类游戏。设计意图：通过分类游戏，考查学生对本节课内容的掌握情况。 (2)Lets sing. Letter o, / / /,I am /, in the_. Letter o-e,/, I am /, in the _. 设计意图：以歌谣的形式，换单词一次次操练，让学生区分o/o-e发音规则的不同，并记住两种发音规则的常用词。4、 Summary：师生一起回顾并总结本节课所学内容。 5、 Homework：换单词，唱歌谣“Lets sing”.设计意图：作业不枯燥，让学生在歌唱中巩固本节课的内容。【